Unit 4 Then and now PartA (说课稿)—2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

Unit4ThenandnowPartA(说课稿)—2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit4ThenandnowPartA”为教学内容，旨在通过对比过去和现在，帮助学生了解和掌握一般过去时和一般现在时的用法。通过丰富的图片和情景对话，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，结合六年级学生的认知特点，培养他们的跨文化交际意识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过对比过去和现在，学生将学会运用一般过去时和一般现在时，提高语言表达的准确性。同时，通过了解不同时代的生活变化，培养学生的批判性思维和跨文化理解能力，增强他们的文化自信和全球化视野。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已接触过一般现在时和一般过去时，但对两者之间的区别和应用场景可能存在混淆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定兴趣。他们在听、说、读、写等方面具备一定能力，但部分学生可能在口语表达和写作方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好通过图片和实物进行学习，有的则更倾向于文字和逻辑思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对一般过去时和一般现在时的时态概念理解不清，容易混淆；

（2）在描述过去和现在时，难以准确运用动词变化；

（3）在听说练习中，可能因词汇量不足而无法准确表达；

（4）在写作练习中，可能难以组织语言，表达不连贯。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔

-课程平台：人教PEP版英语六年级下册教材配套资源平台

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：图片、视频、情景模拟、角色扮演

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用图片展示过去和现在的对比，如：老照片和现代城市景观。

2.学生观察图片，思考：过去和现在有什么不同？

3.老师引导学生用英语描述图片中的变化，如：Nowadays,therearemanyskyscrapersinthecity,butinthepast,therewereonlysmallhouses.

二、新课呈现（15分钟）

1.老师通过PPT展示一般过去时和一般现在时的语法规则，如：一般过去时用过去式动词，一般现在时用原形动词。

2.学生跟读老师展示的例句，如：IwatchedTVyesterday.IwatchTVeveryday.

3.老师引导学生进行句型转换练习，如：把一般现在时句子改为一般过去时句子。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并理解课文内容。

2.学生分组讨论课文主题：Thenandnow。

3.每组派代表分享讨论结果，如：过去和现在的生活方式、科技发展等。

4.老师点评并总结：课文通过对比过去和现在，展示了社会的发展和变化。

四、课文重点句型练习（15分钟）

1.老师展示课文中的重点句型，如：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.

2.学生跟读并模仿句型，如：Whatdidyoudolastweekend?Iwenttothemovies.

3.老师组织学生进行角色扮演，如：两人一组，一人扮演过去，一人扮演现在，用英语描述自己的活动。

五、词汇教学（10分钟）

1.老师展示课文中的重点词汇，如：park,movie,computer,phone。

2.学生跟读并拼写词汇，如：park,movie,computer,phone。

3.老师引导学生用新学的词汇进行造句，如：Iwenttotheparkyesterday.

六、语法练习（15分钟）

1.老师展示一般过去时和一般现在时的语法练习题，如：选择正确的动词形式填空。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题中的错误，并给出正确答案。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，如：一般过去时和一般现在时的用法、课文主题等。

2.学生回顾本节课所学知识，分享自己的学习心得。

八、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，如：用一般过去时和一般现在时描述自己过去和现在的生活。

2.学生认真完成作业，老师检查作业情况。

六、知识点梳理

Unit4ThenandnowPartA

一、时态：一