Unit 4 What can you do？ PartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4Whatcanyoudo？PartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课为PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo？PartA，主要围绕学生的日常活动展开，旨在帮助学生掌握询问他人能力的基本句型和日常用语，提高学生运用英语进行交流的能力。通过本课的学习，学生能够了解不同人的兴趣爱好，学会表达自己的能力，同时培养学生的合作精神和团队意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下人们的兴趣爱好。

2.提升学生的语言表达能力，学会询问和回答关于能力的问题。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动培养团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握询问和回答关于能力的基本句型，如Whatcanyoudo?和Ican.../Icant...。

②能够正确使用动词的现在式来描述个人能力，例如使用play、read等动词。

②在实际情境中运用所学句型和词汇，进行简单的日常交流。

2.教学难点

①正确理解和使用动词的第三人称单数形式，如can、do等动词的变化。

②在实际对话中，能够根据上下文灵活选择合适的词汇和句型。

②学生在描述能力时，能够正确使用and、or等连词连接多个能力描述，使句子通顺连贯。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、录音机、电子白板

课程平台：英语学习平台、在线词典

信息化资源：英语动画、歌曲、游戏软件

教学手段：实物教具（如图片卡片、动作卡片）、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师播放一首英语歌曲《CanYouDance?》，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。随后，教师引导学生思考歌曲中的问题，自然过渡到本节课的主题——询问和描述能力。

2.讲授新知（20分钟）

①教师通过PPT展示本节课的重点句型和词汇，如Whatcanyoudo?、Ican...、Icant...等。

②教师结合实物教具，如动作卡片，示范如何使用这些句型进行提问和回答。

③学生跟读并模仿教师，练习使用句型。

④教师引导学生进行小组讨论，分享自己能做的事情，并使用新学的句型进行表达。

⑤教师通过游戏环节，如“SimonSays”，让学生在游戏中练习句型。

3.巩固练习（10分钟）

①学生进行角色扮演，一人扮演提问者，另一人扮演回答者，练习询问和描述能力。

②教师提供情景对话，让学生根据情境选择合适的句型和词汇进行回答。

③学生分组进行小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内完成更多的对话。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇的用法。

①学生分享自己在课堂上的收获和体会。

②教师对本节课进行总结，提醒学生在日常生活中如何运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

①学生回家后，向家人用英语描述自己的能力。

②家长协助孩子完成一份简单的调查问卷，了解家人能做的事情。

③下节课，学生将分享自己的调查结果，并用英语进行描述。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步巩固和拓展所学知识，以下是一些与教材内容相关的阅读材料：

-《MyHobbiesandAbilities》：这是一篇关于描述个人兴趣和能力的短文，学生可以通过阅读这篇短文，学习如何用英语更详细地描述自己的能力和爱好。

-《FamilyAbilitiesChart》：学生可以制作一张家庭成员能力图表，用英语列出每个家庭成员擅长的事情，这不仅能够帮助他们复习所学词汇，还能提高他们的英语写作能力。

-《CommunityHelpersandWhatTheyDo》：这篇文章介绍了社区中的不同职业及其工作内容，学生可以通过阅读了解不同职业的能力，并学习如何用英语描述这些职业。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，以下是一些建议的课后活动：

-学生可以收集关于自己感兴趣的职业的信息，并制作成海报或小册子，用英语介绍这些职业的工作内容和个人能力要求。

-通过网络或图书馆资源，学生可以查找不同国家的日常生活习惯和能力展示，比较不同文化背景下人们的日常能力。

-学生可以尝试用英语编写一个小故事，故事中的人物具有不同的能力，通过故事来展示如何用英语描述能力和兴趣。

-在家庭中，学生可以组织一次“能力展示会”，每个家庭成员展示自己的特长，并用英语进行介绍，以此提高实际运用英语的能力。

-学生可以参与社区服务活动，如帮助老人过马路、参与环保活动等，