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Unit5LaunchingYourCareerReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit5LaunchingYourCareerReadingandThinking”为主题，围绕人教版选择性必修第四册高中英语教材，旨在引导学生深入阅读理解，培养批判性思维能力。通过设置情境、开展讨论和实践活动，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于职业发展的文章，学生将提升对英语语言的理解和运用能力，增强对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和管理学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语阅读理解能力，能够识别文章的主旨大意和细节信息。他们熟悉一些职业相关的词汇和表达，但可能对特定行业或职业的深入了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对未来职业规划有一定兴趣，愿意探索不同职业的特点。他们的学习能力较强，能够适应新的学习任务。学习风格上，部分学生偏好通过讨论和合作学习，而另一些则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对阅读长篇文章感到困难，尤其是面对专业术语和复杂句式时。此外，学生在理解文化差异和跨文化交际方面可能存在挑战，需要教师引导和帮助。此外，学生在表达个人观点和批判性思考时可能缺乏自信，需要教师提供支持和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括选择性必修第四册人教版高中英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同职业的图片、职业发展相关的视频片段，以及相关的职业发展图表。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，准备投影仪和音响设备，以便播放多媒体资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同职业的图片，如医生、工程师、教师等，引导学生思考职业选择的重要性，并提问：“Whataresomeofthemostimportantfactorstoconsiderwhenchoosingacareer?”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“LaunchingYourCareer”。

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读理解：教师分发教材中的文章，学生自主阅读，找出文章主旨大意和关键信息。

-词汇讲解：针对文章中的新词汇，教师进行讲解和例句演示，帮助学生理解并记忆。

-文章结构分析：引导学生分析文章的结构，如引言、主体和结论，提高阅读理解能力。

-文化背景介绍：讲解与文章相关的文化背景知识，如不同国家的职业观念和就业趋势。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论文章中的问题，如“Whydoyouthinksomepeoplechoosetobecomeentrepreneurs?”

-角色扮演：学生扮演不同职业角色，模拟职场场景，进行对话练习。

-词汇运用：教师提供句子框架，学生根据所学词汇进行填空练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调职业选择的重要性，以及如何进行职业规划。

-鼓励学生在课后继续关注职业发展，为自己的未来做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读教材中的相关文章，完成课后练习题。

-撰写一篇关于自己理想职业的短文，包括职业选择的原因、职业发展目标等。

-学生收集有关自己感兴趣职业的信息，为下节课的讨论做准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.词汇积累和运用：

学生在本节课中学习了大量的职业相关词汇，包括行业术语、职业名称和描述性词汇。通过词汇讲解和练习，学生能够正确运用这些词汇，丰富自己的词汇量，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

3.文化意识增强：

4.批判性思维能力：

学生在讨论和角色扮演活动中，学会了从不同角度分析问题，提出自己的观点。他们能够运用批判性思维，对文章内容进行评价和反思，提高逻辑推理和论证能力。

5.职业规划意识：

本节课的学习使学生意识到职业规划的重要性，他们开始思考自己的兴趣、优势和职业目标。通过阅读和讨论，学生能够了解不同职业的特点