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Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

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设计思路

本课围绕“Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking”展开，结合人教版高中英语必修第二册课本内容，通过阅读、思考、讨论等方式，引导学生深入了解历史文化，提高英语阅读理解能力。教学设计注重培养学生批判性思维和跨文化意识，同时强化词汇和语法知识的运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读历史与传统文化相关文本，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和跨文化交际意识，同时提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握文章中关于历史和传统的关键信息，包括重要事件、人物和习俗；

②运用所学词汇和语法知识，准确表达对历史和传统文化的理解和观点；

③通过阅读和分析，提炼文章的主旨大意，并能够总结段落之间的关系。

2.教学难点，

①理解并分析文章中的文化差异，以及这些差异如何影响历史和传统的发展；

②在跨文化语境中，运用英语进行有效的信息交流，表达自己的观点和感受；

③在阅读过程中，培养学生的批判性思维，对文章内容进行深入分析和评价；

④提高学生的阅读速度和理解力，特别是在面对复杂文本时能够快速捕捉关键信息。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：学校英语教学平台、网络教学平台。

-信息化资源：历史与传统文化相关的英语文章、视频资料、在线词典。

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、角色扮演活动、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示与历史和传统文化相关的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生关于图片或视频中展示的历史和传统习俗的了解，引导学生进入课堂主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放与课本内容相关的英语视频或录音，让学生初步了解文章的大致内容。

-教师引导学生阅读课本中的文本，并逐段讲解重点词汇和句型，同时解释文化背景。

-通过提问和讨论，引导学生思考文章中的关键信息和观点，培养学生的批判性思维能力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列与文章内容相关的阅读理解题，让学生进行自主练习。

-学生以小组形式进行讨论，共同解答问题，并分享各自的观点和思考。

-教师选取具有代表性的问题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调学生对历史和传统文化的理解。

-鼓励学生在课后继续学习相关内容，提高自己的文化素养。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后阅读任务，要求学生阅读与历史和传统文化相关的英语文章。

-布置写作任务，要求学生撰写一篇关于历史和传统文化的短文，表达自己的观点。

-布置口语任务，要求学生与同学进行英语对话，讨论历史和传统文化的话题。

（以下内容为教学过程设计示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示图片或视频：展示中国古代传统节日——春节的庆祝活动，如舞龙、舞狮、放鞭炮等。

-提问：同学们，你们知道这是什么节日吗？你们对春节有什么了解？

-学生回答，教师引导学生进入课堂主题。

2.讲授新知（20分钟）

-播放视频：播放一段关于春节起源和传统习俗的英语视频。

-引导学生阅读课本中的文本，讲解重点词汇和句型，如“origin”、“custom”、“celebrate”等。

-讲解文化背景：介绍春节的历史渊源、传统习俗以及在全球范围内的传播。

3.巩固练习（10分钟）

-设计阅读理解题：针对文本内容，设计若干问题，让学生进行自主练习。

-小组讨论：学生以小组形式讨论问题，共同解答，分享观点。

-教师讲解：选取具有代表性的问题进行讲解，帮助学生巩固知识。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容：春节的历史渊源、传统习俗以及在全球范围内的传播。

-强调学生对历史和传统文化的理解，鼓励学生在课后继续学习。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读任务：阅读一篇关于其他传统节日的英语文章，了解其文化背景。

-写作任务：撰写一篇关于传统节日的短文，表达自己的观点。

-口语任务：与同学进行英语对话，讨论传统节日的话题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：提供一些与课本内容相关的历史文献，如《史记》