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Unit2Lesson9IntheBedroom(说课稿)-2024-2025学年冀教版(三起)英语四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
Unit2Lesson9IntheBedroom(说课稿)-2024-2025学年冀教版(三起)英语四年级上册
本节课选自冀教版四年级上册英语教材的第二单元第九课。本单元围绕“家庭”这一主题展开,本节课重点学习卧室的物品及其用途。教材通过生动有趣的图片和情景对话,帮助学生掌握相关词汇和句型,提高学生实际运用英语的能力。教学活动设计贴近学生生活,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的语言交际能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习卧室物品及其用途,学生能够运用所学词汇和句型进行简单对话,提高实际交流能力。同时,通过了解不同文化中卧室的布置和习惯,拓展学生的文化视野,培养跨文化交流意识。此外,通过参与课堂活动,学生将锻炼观察、思考和解决问题的能力,提升自主学习意识。
教学难点与重点
1.教学重点,
①熟练掌握并运用本课所学的卧室相关词汇,如bed,desk,bookshelf,mirror等。
②正确运用句型“Whatsthis?/Thats...”进行物品的询问和介绍。
③能在情景中运用所学词汇和句型进行简单的对话。
2.教学难点,
①在真实语境中灵活运用所学词汇和句型,进行日常生活中的简单交流。
②理解并区分一些相似词汇的用法,如bed,bedsheet,pillow等。
③在实际情境中,能够根据上下文正确理解对话内容,并做出恰当的反应。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括课本和活动手册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体资源,如卧室物品的图片、动画视频等,以帮助学生更好地理解和记忆。
3.教学工具:准备彩色卡片,用于学生进行单词卡片游戏,增强词汇记忆。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置互动讨论区,便于学生分组活动和角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生观看关于卧室的英语视频,并尝试用英语描述所看到的物品。
设计预习问题:围绕“卧室物品及其用途”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考,如“你卧室里有什么物品?”、“它们有什么用途?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解卧室物品的英语表达。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解卧室物品的英语表达,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同文化背景下的卧室图片,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解卧室物品的英语词汇和句型,结合实例如“Lookatthisbed.Itsbigandcomfortable.”帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生用英语描述自己的卧室,或进行角色扮演,模拟询问物品的用途。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“Whydowesayabedandnotanbed?”,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验英语在实际情境中的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解卧室物品的英语表达。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握英语表达技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解卧室物品的英语表达,掌握实际交流技能。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据本节课的内容,布置适量的课后作业,如让学生用英语描述自己的房间,或设计一个英语小剧本,展示卧室的物品和用途。
提供拓展资源:提供与卧室相关的
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