- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
—
—PAGE2—
人教版小学数学二年级上册第7单元
《认识时间》第1课时教学设计
教学内容:二年级上册教科书第90—91页的内容。
教学目标:
1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”,知道分针走1小格是1分,初步认识几时几分,会读写几时几分和几时半,知道1时=60分;
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动,形成初步的推理能力,渗透初步的模型思想;
3.结合生活情境认识时间的价值,形成珍惜时间的意识,养成合理安排时间的习惯。
教学重点:能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
教学难点:能正确认读接近整时的时刻。
教学过程:
一、复习导入
师:同学们我们一年级已经认识了钟面上的整时,你还记得吗?(出示课件)
师:瞧!这些钟面上的时间你认识吗?(生认读时间,注意说清时针和分针的位置)
过渡:我听出来了,要想认清钟面上的时间就要看清时针和分针,但是时针和分针还会走到其他地方,你能认出它吗?瞧!(出示上课主题图)你知道孩子们是什么时间上课的吗?
生大胆猜想
师:这个钟面上到底是什么时间呢?今天我们就来继续认识时间。
板书课题(认识时间)
二、认识钟面
(一)深入认识钟面:
1.数、针
师:孩子们想一想:钟面上除了时针和分针还有些什么呢?
生:上面有12个数字。(均匀的围成一圈)
2.刻度
师:数字后面还有些什么呢?(刻度)
师:这些刻度长得一样吗?怎么不一样?(有的粗一些长一些有的短一些细一些)
师:对,而且每一个粗一点的刻度都对应着一个固定的数字。
3.大格小格
师我们就把相邻两个数字之间的这一部分就叫做一个大格(课件出示大格)比如图上12和1之间就是一个大格。
师:钟面上还有其他的大格吗?你能不能说说谁和谁之间是一个大格?
师:我们再看看在每个大格之间还有短一些细一些的刻度(课件出示小格)我们把这些小刻度之间就叫做一个小格。
(二)动手操作观察
师:我们认识了大格小格,现在我们来研究几个问题(课件出示问题)瞧!(点课件)生齐读问题:钟面上一共有()个大格。每个大格里面有()个小格。钟面上一共有()个小格。
师:你可以看自己的学具钟也可以看大屏幕。去找找答案,注意找到答案后别忘了和旁边的同学分享一下。好开始!
师:谁来说说第一个问题(注意让学生把话说完整)让我们一起来数一数吧!(点课件数大格)
师:第二个问题呢?生汇报
师:那我们选12到1这个大格来数一数(课件数),这个大格里有5个小格,其他的也是5个小格吗?我们再选一个大格数一数(课件数1到2这个大格)
师其它的大格呢?回答老师:每个大格里有几个小格?
师:钟面上一共有几个小格?生汇报
师:你是怎么数出来的?
方法一:5个5个数。
师:还有没有什么更好的方法数出来呢?
方法二:一个大格里有5个小格,2个大格里有10个小格,10、20、30、40、50、60,一共有60个小格。
师:所以钟面上一共有(60)个小格。
认识“分”。
1.认识“分”。
(1)认识1分、几分。
师:仔细观察分针的走动规律,你知道分针走1小格是多长时间吗?(课件动态演示)
学生回答后课件出示:分针走1小格是1分。
师:那么分针在钟面上走2小格是几分?3小格、4小格呢?
2.认识5分。
师:想一想,分针走1小格是1分,那分针走1大格呢?你是怎么想的?
生:1大格里有5小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格的时间就是5分,所以分针走1大格是5分。
3.读出“多少分”。
师:同学们,分针从12走到2是几分?你是怎么知道的?分针从12走到3呢?
师:除了数一数,还可以用我们学过的什么知识直接得出结果?
学生可能用加法,也可能想到用乘法口诀。
师:你能继续往下说吗?请打开课本90页,快速填写例1:数一数,填一填。
三、感受1分钟
师:我们认识了分。那你知道一分钟有多长吗?让我们听一首好听的歌曲来感受一下吧!(课件听一分钟音乐《时间像小马车》)
师:一分钟长吗?(不长)那我们赶快抓紧每一分钟去好好学习吧。
四、时与分的关系。
教师:我们知道时针走1大格是1时,分针走1小格是1分,那时和分有什么关系呢?
教师(课件出示12时的画面):请看大屏幕,钟面上的时针和分针都是指向几?是几时?
学生:12时。
教师(课件播放时针和分针转动的画面):再仔细观察时针和分针的转动,你有什么发现?
学生:时针和分针同时转动,分针转得快,时针转得慢。
教师:它们同时转,也就是说时针和分针走的时间相同。时针走了一大格的一半就是半时,分针从12开始走到6是30分,时针走1大格的一半,同时分针走一圈的一半,所以30分也可以说成半小时。
教师:请大家猜一猜,如果分针继续转,时针会怎样?
学生:同时转动。
教师:如果分针转到12,
文档评论(0)