人教部编版七年级上册语文精品课件 第一单元 单元主题阅读 (2).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元主题阅读提示：点击进入习题12345点击显示本课时答案单元主题：咏叹自然单元主题：咏叹自然单元主题：咏叹自然1.文章是按照什么顺序来写的？从哪里可以看出来？请同学们看《点拨训练》第14-15页第1-5题。返回目录时间顺序。通过“当唱罢‘二月的鱼儿水上漂’”“春分过后”“晚春的最后几天”“樱桃上市的季节”等可知。2.第③段描写景物，有视觉，有动态，请据此对这段景物描写的方法做简要分析。第③段主要描写了樱桃树开花的美丽景色。“宛如天上掉下的流云，飘散在大地；又如太阳融化的残雪，铺陈在浅沟丘陵。风吹来时，它们又像万群绵羊，咩咩咩地奔跑开去”运用了动静结合的手法，既写出了樱桃花静态时的美，又写出了樱桃花动态时的美，同时还运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了樱桃花繁多密集、洁白的特点，给人以视觉的冲击，表达了作者对家乡樱桃花的赞美之情。返回目录3.联系全文，说说第④段画线句中加点词语的含义。“甜蜜”在文中指的是人们在繁忙的花事和农事过后，会收获丰饶的果实；此外，大自然的馈赠和丰收的喜悦也会带给他们幸福。返回目录4.结合上下文，赏析第②段画线句中加点词语的表达效果。“堆雪”指的是樱花开放时就像雪花堆积一样，这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了樱花的洁白、美丽。返回目录5.有人认为第⑥段可以删去，你是否同意？请简要说明理由。示例：不同意。第⑥段在内容上写了樱桃成熟，“我”把樱桃送给远方的朋友。在结构上，既承接了上文樱桃成熟的景象，又开启了下文借樱桃展开的抒情；此外还点明了文章主旨，表达了游子对家乡的思念之情。返回目录【变式问·不同问法答案略有不同】文章第⑥段有何作用？请结合全文简要分析。答案参考第5题。返回目录感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG