100以内退位减法公开课教学设计.docxVIP

教师姓名

单位名称

填写时间

2020.9.27

学科

数学

年级/册

二年级/上册

教材版本

人教版

课题名称

第二单元《100以内的退位减法》

难点名称

理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则

难点分析

从知识角度分析为什么难

“退位减法”学习起来相对较难，主要通过摆数小棒，让学生理解“个位不够减，从十位退1当10”的运算原理，学生容易忘记十位的退位和退位记号。

从学生角度分析为什么难

二年级的孩子，处于形象直观思维，因此采用让学生动手摆小棒的过程，来理解退位的算理

难点教学方法

通过摆小棒直观演示算理个位不够减，从十位退1当10

通过谈话及学生动手操作方式，提高学生的学习兴趣和参与积极性

教学环节

教学过程

导入

口算我最棒

16－8＝10－4＝15－7＝12－5＝17－8＝

11－6＝12－8＝10－5＝13－7＝18－9＝

师：我们今天继续学习有关两位数减两位数的知识。(板书课题。)

知识讲解

（难点突破）

1．教学第19页例2。

课件出示题目

师：昨天我们交流了有关北京奥运会金牌榜的信息，我们知道了中国以绝对的优势占据金牌榜的首位。那么从金牌数上，你还想了解什么？

引导学生提出：中国比美国多多少块金牌？

师：这道题该怎么解决呢？引导学生列出算式：51－36＝。

师：你会算吗？先试着算一算，遇到困难时可以先用小棒摆一摆，算一算。

学生独立活动后，在小组内交流。

(1)引导学生摆小棒，理解算理。

学生汇报交流后，教师指名摆小棒。在学生摆小棒的过程中，老师可以适时地进行提问。

学生先摆好5捆和1根小棒。

问：为什么要拆开5捆中的一捆呢？不拆可以吗？(因为单根的1根小棒不够减6根小棒，所以要拆开其中的一捆，这样才够减。)那现在应该怎么减？减完后还剩下几捆几根？(整捆的小棒还剩下4捆减去3捆后剩1捆小棒，单根的小棒拆完1捆后总共有11根，减去单根的6根小棒后还剩下5根，这样最后剩下1捆零5根小棒。)

注意：也可以先用拆开的10根小棒减去6根小棒，然后再加上原有的1根小棒，这样单根的小棒总共剩下5根。

(2)列竖式计算。

让学生尝试列竖式计算。计算后老师进行指导帮助。

.11.

5151

—36—36

1515

师：列竖式的时候，数位一定要数位对齐。计算的时候我们先观察个位，个位上1减6不够减，从十位退1，是10，并在5的上面标上小圆点作为退位的记号，1借10以后，变成11，11减6得5。算完个位，接着看十位，十位的5刚才已经借走1个十，还有4个，所以4减3得1，根据竖式计算最终结果为15.

2．教学第19页例3。

(1)出示题目：50－24＝

引导学生列出竖式，尝试计算，指名板演：

.

50

—24

26

师：个位上0减4不够减，从十位退1后，个位要算（10）减（4）。从十位退1后，

十位要算（4）减（2）

（2）小结

个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位减1再减。

（3）列竖式时要注意

相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，从十位退1

课堂练习

（难点巩固）

1.笔算下面各题。

52—34=43—16=54—18=65—37=

2.下面各题差的十位上是几。

3.下面的计算对吗？把不对的改正过来。

你会填吗？

57

—3□

1□

运动场上，踢足球44人，打篮球26人，踢足球的比打篮球的多多少人？

小结

1.笔算减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1

2.个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位减1再减。