二年级上册 5的乘法口诀公开课教学设计.docxVIP

课题：5的乘法口诀

教学内容：教科书P52例1

备注

执教教师：

执教日期：年月日

教学目标

1．理解5的乘法口诀的意义，熟记5的乘法口诀，并能比较熟练地运用口诀进行计算。

2.经历编制、归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源。

3.体会数学与生活的密切联系，增强学生应用数学的意识及学好数学的信心。

教学重点

熟记5的乘法口诀，并能熟练地运用口诀进行计算。

教学难点

熟记5的乘法口诀，并能熟练地运用口诀进行计算。

教学准备

PPT课件学情检测卡、小棒

教学过程

教学评价

/教学反思

一、计算比赛，导入新课。

师生比赛，导入新课。

二、自主探究，编制口诀。

课件出示教材52页例1。

1．(1)引导学生观察例1的实物图，获取数学信息并提出数学问题。

(2)引导学生思考：你能用自己的方法计算出一共有多少个福娃吗？

(3)引导学生思考更简单的计算方法。

2．编制5的乘法口诀。

(1)引导学生根据1个盒子里有5个福娃，列乘法算式。

(2)教师说明：为了今后计算方便，我们把这两道乘法算式编写成一句乘法口诀：一五得五。(板书：一五得五)

(3)引导学生思考“一五得五”中各个数的意义。

引导学生按照编写

“一五得五”的乘法口诀的方法自主尝试编制5的其他乘法口诀，并明确乘法口诀的意义。

三、练习巩固，应用新知。

1.完成教材52页2题。

2．完成教材53页1、2、3题。

3．动手操作。

请用5根小棒拼摆出一幅自己喜欢的图案，然后在教师规定的时间内拼摆出多个这样的图案，拼摆完成后根据所摆图案编制一首5的乘法口诀的儿歌。

四、全课总结，拓展延伸。

1.引导学生交流：通过今天的学习，你有哪些收获？

2．课后延伸：课间或回家的时候，可以和小朋友或爸爸、妈妈做拍手对口令的游戏来熟记5的乘法口诀。

板书设计

5的乘法口诀

1个51×5＝5或5×1＝5一五得五

2个52×5＝10或5×2＝10二五一十

3个53×5＝15或5×3＝15三五十五

4个54×5＝20或5×4＝20四五二十

5个55×5＝25五五二十五

教学反思