二年级上册 乘法的初步认识公开课教学设计.docxVIP

课题：乘法的初步认识

教学内容：教科书P46~47例1

备注

执教教师：

执教日期：年月日

教学目标

1.理解乘法的意义，知道相同数相加与乘法的关系。

2.通过观察情境图，能够学会将几个相同加数的和写成乘法的形式进行计算，经历探究乘法意义的过程。

3.在理解乘法意义的过程中，培养学生的观察、分析能力。

教学重点

理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系与区别。

教学难点

理解乘法的意义。

教学准备

PPT课件学情检测卡

教学过程

教学评价

/教学反思

一、巧设问题，导入新课。

1.课件出示两组算式，比较计算。

第一组：

6＋4＝5＋4＋3＝

1＋2＋3＋4＋5＝

第二组：

5＋5＝4＋4＋4＝

2＋2＋2＋2＝

2.引导学生思考上面两组算式的不同之处。

3.引导学生猜想：像这种求几个相同加数的和的问题有没有其他的计算方法？

4.导入新课。

二、合作探究，感悟新知。

1.引导学生观察教材46页主题图，发现其中的数学信息并提出问题。

2.根据学生的提问提炼出与本节课相关的问题。组织学生列式解决问题。

3.引导学生观察算式，找出这些加法算式的特点，明确用“几个几”表示。

4.引导学生理解加法算式2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14可以用乘法算式2×7＝14或7×2＝14来表示。

5.以2×7＝14为例教导学生认识乘号，使其认识乘法算式并能够读写。

三、练习巩固，应用新知。

1.引导学生用课前准备好的小棒，连续摆自己喜欢的图形，并写出乘法算式。

2.完成教材49页1、2题。

四、全课总结，布置作业。

1.总结本节课的主要学习内容。

2.布置课后学习任务

板书设计

认识乘法

3＋3＋3＋3＋3＝155个33×5＝15或5×3＝15

6＋6＋6＋6＝244个66×4＝24或4×6＝24

教学反思