原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课题：4的乘法口诀
教学内容：教科书P55例4
备注
执教教师：
执教日期：年月日
教学目标
1.经历4的乘法口诀的编制过程，并熟记4的乘法口诀。
2.正确应用4的乘法口诀计算乘法式题，进一步体会乘法口诀在计算中的作用，提高学生的计算能力。
3.激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。
教学重点
理解并熟记4的乘法口诀。
教学难点
自主编制4的乘法口诀。
教学准备
课件
教学过程
教学评价
/教学反思
一、复习旧知识，导入新课
1．开火车游戏。
一、二组同学背5的乘法口诀，全班齐背2的乘法口诀，三、四组同学背3的乘法口诀。
2．师生对口令。
三五——十五一二——得二二三——得六三三——得九……
3.揭示课题。
师：我们已经学习了2、3、5的乘法口诀，同学们掌握得非常好！今天我们来编制4的乘法口诀。有信心吗？（板书课题：4的乘法口诀）
二、编制4的乘法口诀
1．自主探究4的乘法口诀。
师：根据前面的学习经验说一说，4的乘法口诀有几句？（4句）
课件出示教科书P55例4的主题图。
师：同桌两个人合作，在教科书上完成相应的乘法算式并编制4的乘法口诀。
学生自主编制4的乘法口诀。
2．学生汇报4的乘法口诀。
师：说一说每道乘法算式的含义和对应乘法口诀的含义。
根据学生回答，教师板书4的乘法口诀。
师：你是怎样知道“三四十二”的？12这个结果是怎样算出来的？
3．小结1～5的乘法口诀。
（1）整理1～5的乘法口诀。
师：同学们这么厉害，自己都能编出口诀了，那你知道“1×1”等于多少吗?
（2）发现1～5的乘法口诀的规律。（课件出示1~5的乘法口诀）
（3）尝试背口诀。
先让学生自己按顺序背，再同桌互相背。
三、巩固练习，深化理解
1．对口诀。
完成教科书P55“做一做”第1题。
教师先指名学生对口诀，然后同桌互相对口诀。
2．用口诀。
（1）完成教科书P56“练习十一”第4题。
学生完成后，让学生说一说自己是怎样观察的。
（2）完成教科书P57“练习十一”第5题。
先引导学生说出河岸上有什么以及小动物身上分别写着哪些数字；再引导学生说出河中的石头上写着什么以及这些算式、乘法口诀分别与哪个数有关；最后让学生为每个小动物连出过河路线。
（3）完成教科书P57“练习十一”第6、7题。
3．解决问题。
（1）完成教科书P55“做一做”第2题。
师：说一说题目隐藏的信息是什么，用了哪句口诀？
（2）完成教科书P57“练习十一”第8题。
学生独立练习，运用乘法口诀解决简单的实际问题。
四、课堂小结
师：这节课我们一起学习了什么？
全班齐背1～5的乘法口诀。
板书设计
教学反思
文档评论（0）