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教学环节1图文结构式备课教案
教学环节1
日期学校：授课人：班级：二（1）班学科：数学内容：教材第4、5页《秋游》（100以内数的连减运算）结束教学环节2内容班级授课人教学
日期
学校：
授课人：
班级：二（1）班
学科：数学
内容：教材第4、5页
《秋游》（100以内数的连减运算）
结束
教学环节2
内容
班级
授课人
教学
要素
。
教学环节3时间3分时间2分
教学环节3
时间3分
时间2分
时间25分时间10分
教学目标：1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力。教学重点：掌握竖式计算的连减的方法教学难点：
教学目标：
1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。
2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。
3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力。
教学重点：掌握竖式计算的连减的方法
教学难点：能正确进行100以内数的连减计算
课型方式：新课
课时形态：第1课时
总评：
四、总结提升
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？
二、自主探究
1、乘船问题。
师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？
学生尝试自己解答，教师巡视，了解不用的算法。
请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。
三、巩固应用，拓展提高2、乘车问题。师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船时的问题。如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。
三、巩固应用，拓展提高
2、乘车问题。
师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船时的问题。如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。
课件出示：教材第4页情境图。
师：根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。
学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。
组织交流，重点强调用竖式计算的写法。
一、问题情境
师：秋天到了，正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗？
师：从秋游图中你知道了哪些数学信息？
学生可能会说：
这条船可以坐90人。
有两队，一队有45人，二队有25人。
师：同学们观察得很仔细，说得很准确。你想到了什么数学问题？
生1：一共有多少人呢？
生2：这条船能坐得下这些人吗？
生3：船上还有空座位吗？
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