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《角的初步认识》说课稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第三单元第一课时《角的初步认识》。下面，我将从四个部分进行说课：

一、说教材

角的初步认识是人教版小学数学二年级上册第三单元内容。本课分三个部分，第一部分是认识和感知角，知道角的各部分名称，知道角由一个顶点和两条边组成。第二部分是做角，知道角的大小与边的长度无关，与边张开的大小有

关。第三部分是学会用直尺画角的方法。能独立用直尺画角。培养学生动手操作能力。

二、说学情

角与实际生活有着密切的联系，周围许多物体上都有角。本节课的教学对象是二年级的小学生，在此之前他们已经学过了平面图形，对角也并不陌生，能够很容易在周围的物体上找到角。

三、说目标：

1.知识目标：初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用直尺画角，

2.能力目标：通过教学，培养学生的初步观察能力，动手操作能力，语言表达能力，会从实物、平面图形中辨析角。

3.德育目标：让学生知道周围许多物体表面都有角，了解数学和日常生活的关系密切，从小养成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和大胆尝试。

四、说重难点

教学重点：使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。

教学难点：角的大小与两条边叉开的大小有关，和两条边的长短无关。

说教学法

本节课我采用“引导探索法”和“动手操作法”相结合的形式，将观察、演示、操作、实验、小组讨论等方法有机贯穿于教学各个环节中，以学生为主体，引导学生采用找一找、看一看、折一折、摸一摸等多种活动方式，在实践活动中掌握知识。

说教学设计

本节课我设计了如下几环节

激趣导入

1.课件出示长方形、正方形、三角形，三个平面图形，引导学生回顾复习，依次回答各个图形的名称，接着指着三角形问，三角形是由几条边组成的呢？但由于粗心三角形今天出门忘记带了一条边出门，出现了一个新的图形，由此引出今天的课题《角的初步认识》。

2.随即进行角的自我介绍。

（二）新知探究

出示生活中的图片让学生观察，找出生活中的角，接着我设置了四个活动：

活动一：让学生拿一张纸把它折成大小不同的角，摸一摸，感受角的特点。

活动二：小组讨论角的组成。

活动三：利用课堂活动中的趣味分类巩固对角的认识。

活动四：画一画，小组讨论画角先画什么？再画什么？

接着利用动图让学生归纳总结角的基本性质。

（三）练习巩固

（四）课堂小结

我的说课到此结束，谢谢大家！