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《表内乘法（一）解决问题》教学设计
教学内容：
人教版小学二年级上册第63页表内乘法（一）例7及相关内容
教学目标：
1.使学生能根据四则运算的意义，灵活的选择合适的运算解决简单的实际问题，提高学生综合运用知识解决问题的能力。
2.继续使学生经历解决问题的一般步骤，会用恰当的方法（比、画、描述）分析并解决问题。
3.帮助学生积累基本经验，进一步提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
根据四则运算的意义选择合适的运算解决实际问题。
教学难点：
会用画图、语言描述等方式表征数学问题。
教学准备：
课件、答题纸。
教学过程：
一、新课导入
1.比较两个人
请你们比比王老师和同学，看看发现了什么？
像这样找出相同的地方和不同的地方，就是在进行比较，比较是数学学习常用的方法。
2.比较算式
你们能像刚才那样比较一下这三个算是么？找出他们相同的地方和不同的地方。
3.揭示课题
通过刚才的复习，大家已经能正确掌握加法、减法、乘法的含义了。今天，我们要综合运用这些知识来解决一些简单的实际问题。
二、比较辨析，选择算法
1.初步感知，理解题意
比较下面两道题，选择合适的方法解答。
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
你知道了什么？
2.选择算法，解决问题
学生独立解决问题，列式计算。
3.画中感悟，促进理解。
学生操作画图。
4.回顾检查，学法指导。
现在这道题解决完了么？
通过刚才的学习大家一定增长了不少解决问题的经验。
三、运用巩固，解决问题。
1.判断：用乘法或加法解决。
2.第1题：课本练习十四第1题。
学生默读题目后独立解答，指名回答。
3.第2题：课本练习十四第2题。
学生默读题目后独立解答，指名回答。
四、总结反思，拓展升华。（做成卡片）
修改数学日记：
周末，我和爸爸妈妈一起去逛南城百货超市。爸爸买了3箱牛奶，每箱9包，爸爸一共买了12包牛奶。我买了2盒笔，一盒有3支，另一盒有6支，一共有18支笔。午餐，我和爸爸、妈妈每人吃了6个小笼包，一共吃了18个。
每天记录下这些生活中的数学现象，让我觉得真有趣！生活中真是处处有数学呀！
学习了今天这节课，你觉得他还会出现这样的错误么？你对他想提出什么建议？
板书设计：
解决问题
知道了什么？
已知信息和问题
怎样解决？
（1）把4个5相加（2）把5和4相加
5×4=20（张）5+4=9（张）
解答正确了么？
先检查画图，再看算式
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