Unit2 Expressing yourself B read and write 大单元教学设计 人教PEP三年级英语下册.pdf

（PEP版）三年级下学期

Unit2Expressingyourself单元整体分析

课时Unit2ExpressingyourselfBreadandwrite

语篇内容Howdoweexpressourfeelings?类型读写课

What主题意义主要内容

本课时为阅读与表达课时，Readandwrite部分，采用的

是阅读多种方式表达我们自己感受和想法相关的句子，然后

与下面的图片进行配对，以检测学生对文本的理解以及对

达自我相关词汇和句型的运用能力。Readingtime提供的是一

篇拓展性的图文阅读材料，材料以句子、图片相结合的形式，

进一步丰富了学生对于自我表达的认知，涉及更多样的创意

情境以及相关的描述性语句，同时也引入了一些与自我表达

相关的简单道理或启示。进一步加深学生对Expressing

yourself主题的理解。

How文体结构语言特点

“Readandwrite”采用了“阅读文本——理解检测”的结

构。阅读文本多以描述性为主，以清晰的与生活相关内容的

表达，便于学生理解。理解检测部分的图文配对任务和选词

填空以及书写紧密围绕文本中的关键信息、词汇和句型，引

语篇分析

导学生精读文本。Readingtime的文体较为丰富多样，结构上

通过不同的表现形式逐步深入地展现自我表达在不同场景中

的体现，使学生在阅读过程中不断积累关于自我思想表达的

语言素材和文化内涵，帮助学生拓展阅读视野，丰富语言

达形式。

Why语篇意图语篇价值

该语篇的价值在于强化学生对自我想法和情绪表达英语

知识的学习与运用。通过阅读不同的文本，学生能够更深入

地理解这些词汇在实际语境中的运用，提高学生的阅读理解

能力和书面表达能力。同时，这些语篇也有助于学生认识到

自我表达在生活中的普遍性和重要性，引导他们学会观察和

理解自己与他人的行为，培养情感认知和人际交往能力，为

学生的心理健康和社会适应能力奠定基础，促进其英语核心

素养中的语言能力、文化意识和思维品质的协同提升。

1.学生能够读懂Readandwrite中关于自我表达的简短文本，

教学目标

理解文本里人物行为的意义，学习文本中的简单语法结构，

掌握新学的单词、短语在特定语境中的含义并积累阅读技巧。

（学习理解）

2.学生可以依据Readandwrite的文本内容，正确匹配相关图

片，完成选词填空等书面练习。能够读懂Readingtime中的

教学重点、难点文本意思，用所学词汇和句型复述文本内容，提高口语表达

的流畅性与准确性。（应用实践）

3.引导学生联系生活实际，对Readingtime中的内容进行改写

或续写，融入个人情感与想象，拓展思维的深度与广度，实