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《秋游》教学设计

教学内容：

北师大版二年级数学上册4页、5页内容。

教学目标：

1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。

2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。

教学重点：

探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

教学难点：

运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：今天是个阳光明媚，秋高气爽的日子，看，淘气学校二年级的学生，要乘船去领略大海的风光呢！我们一起和他们去秋游吧！

板书课题：秋游二、探索新知

1、课件出示主题图

师：秋游图中你发现了哪些数学信息呢？

学生可能会说：这条船可以乘坐90人有两队，一队45人，一队25人。

师：孩子们真有一双会发现的眼睛，说得很完整，看到这些信息，你想到了什么数学问题？

师：真是会思考的孩子，提出了那么多有价值的问题。

2、师：是啊，两队都上船，船上还有多少空座位？

该怎么列式呢？

尝试自己解答，教师巡视，了解不同的算法。

并引导学生说一说每个数表示的意思，或者说求的是什么？

汇报：（1）90-45-25＝20（个）（先用船上的座位数90减去一队的人数，再减去二队的人数）

(2)45+25=70（人）90?70=20（个）（先算出两队一共有多少人，再用船上的座位数90减去两队的人数，就是船上还有多少空座位）

答：两队都上船，船上还有20个空座位。

3、乘车问题

师：孩子们真了不起，每位孩子的精彩发言和认真倾听象，掌声送给优秀的自己。如今同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校

（1）课件出示乘车图

（2）出示问题：乘车返回学校，还有多少人没上车？

先让学生看图说一说图意，已知哪些数学信息？要解决什么问题？

自己先试一试，然后在小组内交流，

重点强调用竖式计算的写法，

三、巩固应用

练一练第1题

先引导学生看懂图意，再按问题串回答问题

四、总结整理，反思提升

1、一节课就这么快就过去了，通过这节课的学习，你有什么收获？

2、你的表现怎么样？自己评价一下吧！

五、板书设计

秋游

90?45?25=20(人)45+25=70(人)90?70=20(人）

答：两队都上船，船上还有20个空座位。