人教部编版七年级上册语文精品课件 第1单元 2. 济南的冬天 (2).ppt

【点拨】本题考查对文章内容的提炼与概括。根据第①段内容和第③段内容可概括为：冬日景美。根据第②段中对老林头和胡大海的描写可知，写的是乡村辛勤劳作的人们，可概括为：冬日人美。根据第⑥段中“取代昔日村庄的是大片的荷池、鱼塘、鸭舍、葡萄园……塑料大棚一个挤着一个，一块写着‘种植地方特色果蔬，发展生态观光农业’的大宣传牌高高地矗立在田头”可知，写的是生态观光农业蓬勃发展的情景，可概括为：冬日乡村美。★12.阅读第④段画线句，从(A)(B)两句中任选一句进行赏析(从修辞角度)。示例一：(A)句运用了拟人的修辞手法，赋予灰喜鹊以人的动作，生动形象地写出了灰喜鹊欢叫戏耍的情态(或乡村生活的悠闲自在)，暗示了作者愉悦的心情。示例二：(B)句运用了比喻的修辞手法，把“复兴号”比作白色长龙，生动形象地写出了“复兴号”的外形特征和飞驰的气势，喻示了新农村建设的高速发展和美好前景。【点拨】本题考查赏析句子。要求从第④段的画线句中任选一句进行赏析，可参考“从修辞角度赏析句子”。13.理解第⑦段中加点词语的含义。“表象”指冬日自然的衰败，枯萎，孤寂，肃杀了美景，撕碎了美丽。“风韵”和“执着”指冬天虽是百花凋零、树叶飘落的萧瑟季节，但它孕育着新的希望，充满生机；它有着自己独特的美丽，为了新生默默坚守着，冬日里的人与景构成了多彩的冬日画卷。【点拨】本题考查词义理解。表象：经过感知的客观事物在脑中再现的形象。根据第⑦段中“衰败，枯萎，孤寂，如果用这些词汇来描述冬天，那么你看到的只是表象”可知，这里是指冬日给人们的一般印象；风韵：指风度神韵(多用于女子)。执着：指坚持不懈。根据第⑦段中“其实，冬有冬的风韵和执着”可知，这里指冬日特有的内涵和本质——肃杀的冬天是残酷的，它撕碎了美丽，却又孕育着新的美好。14.文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对冬日骑行所看到的乡村自然美景的喜爱；表达了作者对辛勤劳作的农民的深情赞美；寄寓了作者对新农村建设变化的喜悦和憧憬。【点拨】根据第①段对美丽的夕阳的描写，第③段对小路、荷塘的描写和第⑧段中的直接抒情可知，表达了作者对冬日骑行所看到的乡村自然美景的喜爱；根据第②段对老林头和胡大海的描写可知，表达了作者对辛勤劳作的农民的深情赞美；根据第⑥段“过桥后……金色的余晖渐渐黯淡，充满生机的土地安详而美丽”可知，寄寓了作者对新农村建设变化的喜悦和憧憬。15.老舍笔下的山是秀气的，水是清亮的，多美的济南啊。为此，七年级(1)班决定开展以“爱你——济南的水”为主题的综合性学习活动，请你参加。(1)[拟写宣传语]济南被称为“泉城”，在这里举办的国际泉水节是济南特有的活动。请你为泉水节拟写一条宣传标语。示例一：感恩泉城，幸福济南。示例二：泉水嘉年华，泉城邀天下。【点拨】本题考查拟写宣传标语。标语要突出济南泉城的特点，要有感染力和鼓动性，语言要简洁、凝练。(2)[设计导游词]济南泉水节将迎来五湖四海的观光者。假如你是一位导游，请追随老舍的足迹，在冬季带领游客来济南观光，据此设计一段导游词。示例：各位游客，大家好！今天我向大家介绍一下济南冬天的景色。济南的冬景非常美，天蓝水绿，温暖如春。这里的水能把水藻映衬得更绿，天越晴，水藻越绿。水边还有许多柳树，柳枝倒映在河水里，显得更绿了；天空倒映在河水里，显得更蓝了；白云倒映在河水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝绿白相接的景色，多么迷人啊！【点拨】本题考查拟写导游词。拟写导游词要结合课文内容，突出济南冬天的景色的特点，语言要亲切得当。(3)[解读标志]右图是济南泉水节标志，请用简洁的语言说说其构成与含义。(注：标志的三个相似图案颜色：上为蓝色，左下为绿色，右下为粉色。)示例：济南泉水节标志运用传统水纹组合而成草书“泉”字；三个相互交融的旋涡状代表的是天、地、人三者之间的和谐统一；水墨效果彰显泉城的文化气质之美；颜色上运用蓝、绿、粉，分别代表泉城的蓝天、绿柳和荷花。标志整体立意独特，形式上富有延展性，深刻传达了美丽泉城的文化内涵。16.《济南的冬天》一文运用拟人和比喻等修辞手法，生动形象地写出了济南冬天的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。请你选择一种喜爱的景物，运用拟人的修辞手法，写一个片段。要求：①注意抓住特点；②不少于200字。思路点拨：拟人的运用形式，主要有以下几种：(1)把动物拟人化。(2)把植物拟人化。(3)把一般事物拟人化。要注意：①运用拟人的修辞手法必须是自己真情实感的流露。②只有事物本身的特点和人物的特点或心情有一定的相似之处时，才可以把“物”人格化。③运用拟人手法的目的要明确。例文：那些白云薄薄的，像一条丝带，飘落在山上、村庄、草坪上空。这些“白丝带”一齐向西飘，可有些“白丝带”却成了孤独的流浪者，离开了队伍