人教部编版七年级下册语文精品课件 第3单元 写作 3. 写作.ppt

大约爬了半个小时，父亲停下了：“我看你最近总闷闷不乐，怎么了？”父亲边说边递来一瓶水。我接过水，半天没有说话。“今天带你来爬山，就是想让你放松下心情。别只低头看路，也看看风景嘛！”父亲拍了拍我的肩膀，我抬头打量一圈，心想：周围除了山就是树，有什么好看的。两个小时后，我们爬到台阶尽头，眼前是一片地势平坦的密林，林间有一条几乎被杂草淹没的小路。我皱紧眉头：“这儿就到头了吧？”父亲没有回答我，而是沿着那条小路往林子深处去了。写作实践“能有什么好看的？”看着父亲渐行渐远的背影，我站在原地不断地踢着脚下的杂草，一点儿也不想动。“快跟上来。”父亲远远地喊道。一路往前，渐有山风袭来，视野越发开阔。约莫走了十分钟，我们终于到了小路尽头——平台的边缘。自此往下看去，鹅黄、嫩绿、青绿、碧绿……生命在这里绽放出不同的色彩。山脚处，河流蜿蜒，道路分明，好一幅美丽的山水画！心中的郁闷消散了大半，我伫立在原地，久久不能回神。写作实践见此，父亲笑了：“现在可以和我说说发生了什么吗？”我“嗯”了一声，向父亲倾诉了前因后果。父亲拍了拍我的肩，说：“你觉得如果我们刚刚止步在密林前，还会看到这样的风景吗？”“不会。”听到我果断的回答，父亲满眼含笑地看着我，然后又一次拍了拍我的肩，不再多说什么。写作实践突然，我想到了那个面对难题只会发愣、纠结的自己。是啊，如果仅仅止步在问题面前，而不是勇敢地剖开问题，想方设法一探究竟，那我当然只能收获失意、沮丧。那一刻，我的目光渐渐坚定，清明。“来。”父亲拉过我，掏出手机拍下了这张合照。一阵清凉的山风吹过，叶子们“沙沙”地唱起歌来。写作实践写作实践点拨文中的父亲不仅善于观察孩子的情绪，还能通过巧妙的引领帮助孩子排解烦恼，启发孩子通过自主感悟的方式获取成长的力量。本文无论是对个人烦恼的记叙，还是对父爱的刻画，都处理得很到位：（1）动作细节描写生动。爬山过程中，父亲递水、拍肩的动作亲切自然，表现出他的体贴细致；启发“我”思考时，父亲再次拍肩说话，说完看着“我”等动作细节则表现了他的亲切温和。写作实践（2）心理描写突出，中心鲜明。文中“可我害怕……和同学”和“周围除了……好看的”以及“是啊……失意、沮丧”等内容用内心独白的方式，写出了小作者的自卑、懊丧和悔悟。“是啊……失意、沮丧”一句不仅写出了小作者的自我反省，也给读者带来启发，深化了文章主题。全文融情于事，情感抒发真挚自然。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第3单元抓住细节抓住细节总体目标：抓住细节突出人物特点。具体目标：1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2.学习如何捕捉生活中的细节，描写生动的细节。3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。写作目标重点重点写作指导写作导入“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”这是对鲁迅先生的一段精彩的细节描写，那头发和胡须的细节无不突显出鲁迅先生的坚毅，可见作者对鲁迅肖像特征的观察和描写是多么细致入微。这就是我们第三单元的写作任务：抓住细节。写作指导写作方法点拨概念细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。分析概念中的关键词是“细微”，也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能给予读者深刻印象的描写才可称为细节描写。写作指导举例如《阿长与〈山海经〉》中对阿长睡相的描写：“伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字。”典型化的动作，细微而具体，属于细节描写。如果写成“睡相粗俗，总是把床占得满满的”，就无细微的动作了，不属于细节描写。作用创设环境氛围，烘托人物心情，表现人物性格，推进故事情节，深化作品主题等。写作指导分类肖像细节：是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。动作细节：（1）动作细节可以是一连串个性化的动作。（2）动作细节也可以是某一个典型化的动作。语言细节：主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。景物细节：是指特定时空下，对那些能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。写作指导1.怎样捕捉细节调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官观察世界，有意识地训练自己发现人、事、物的本质特征和独特之处的能力，还要学会用心灵捕捉、记录外物带给我们的感悟，养成及时反思的良好习惯。具体来说，要做到三点：写作指导(1)“细”。善于发现并抓住表现对