人教版小学一年级语文下册教学进度表.docx

?##一、教材分析

人教版小学一年级语文下册教材内容丰富，包括汉语拼音、识字写字、课文、语文园地等板块。汉语拼音是识字和学习普通话的工具，要求学生能正确认读声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声、韵母和音节。识字写字是重点，教材采用多种识字方法，如象形字、会意字、形声字识字，韵语识字，字族文识字等，让学生在有趣的情境中识字写字。课文内容贴近儿童生活，富有童趣，包括儿歌、童话、故事等多种体裁，有助于培养学生的阅读兴趣和语感。语文园地则通过多种形式的练习，巩固所学知识，培养学生的语文综合素养。

##二、学情分析

一年级学生刚入学，对语文学习充满好奇，但注意力难以长时间集中，识字量有限，书写能力有待提高。他们正处于语言发展的关键时期，具有较强的模仿能力和学习积极性。教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步适应小学学习生活，养成良好的学习习惯。

##三、教学目标

1.汉语拼音

-学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

-能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.识字写字

-喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

-认识常用汉字400个左右，其中100个左右会写。

-掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

-养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.阅读

-喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

-学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

-学习借助读物中的图画阅读。

-结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

-对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4.口语交际

-学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

-能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

-能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

-有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

##四、教学重难点

1.教学重点

-汉语拼音的教学。

-识字写字教学。

-朗读课文，培养语感。

2.教学难点

-拼音教学中的平翘舌音、前后鼻音的区分。

-识字写字的规范与美观。

-阅读教学中理解词句的意思，培养阅读兴趣和习惯。

##五、教学措施

1.激发学习兴趣

-采用游戏、儿歌、故事等多种形式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

-创设情境，让学生在情境中学习和运用语文知识。

2.注重习惯培养

-培养学生正确的写字姿势、读书姿势和握笔方法。

-养成认真听讲、积极发言、按时完成作业等良好的学习习惯。

3.关注个体差异

-根据学生的不同特点和学习情况，制定个性化的教学计划，满足不同层次学生的需求。

-对学习困难的学生给予更多的关心和帮助，鼓励他们克服困难，树立学习信心。

4.加强朗读训练

-让学生多读多练，通过朗读感受课文的情感和意境，培养语感。

-采用多种朗读形式，如自由读、指名读、分角色读、配乐读等，激发学生的朗读兴趣。

5.强化识字写字

-运用多种识字方法，让学生在识字过程中感受汉字的魅力，提高识字效率。

-加强写字指导，注重笔画顺序和间架结构，让学生写好每一个字。

6.开展语文实践活动

-组织语文游戏、朗诵比赛、讲故事比赛等活动，提高学生的语文综合素养。

-引导学生在生活中学习语文，鼓励学生观察周围的事物，用语文表达自己的感受和想法。

##六、教学进度安排

第一周（2月13日-2月17日）

1.教学内容

-第一单元《识字1》

2.教学目标

-认识万、复等13个生字，会写万、丁等5个字。

-正确、流利地朗读词串，感受春天的美好。

3.教学重难点

-识字写字。

-感受春天的特点。

4.教学措施

-利用图片、视频等资料，引导学生观察春天的景色，感受春天的气息。

-采用多种识字方法，如随文识字、游戏识字等，帮助学生识字。

-指导学生书写时，强调笔画顺序