脚内侧踢球（教学设计）-2024-2025学年人教版体育五年级上册.docx

教学设计

学科

体育

年级

五

教学形式

新授课

课题名称

脚内侧踢球

学情分析

本课的教学对象是五年级学生，他们想象力丰富、生性活泼好动、好表现、善于模仿、喜欢游戏玩耍、喜欢探究新鲜事物，但也有不足之处，既注意力的持续时间短，自制力和理解力相对较差。鉴于以上学情，本课我采用游戏化教学模式，让学生在玩中学，充分调动学生的学习积极性和主动性。

教材分析

脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一，也是在比赛中运用最多的传球技术之一。通过练习可发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧等身体素质，促进身体技能水平的提高，激发学生对足球的兴趣，培养学生勇敢顽强、机智果断、遵守规则、团结协作的优秀品质。

教学目标

1：学生了解脚内侧踢球的动作要领。

2：80%的学生初步掌握脚内侧踢球的动作方法，提高对球的控制支配能力，发展学生的协调、灵敏等身体素质。

3：体验成功感，激发运动兴趣，培养的合作能力和规则意识等优秀品质。

教学重难点

重点：触球部位、膝关节外展

难点：踢球力量和方向的把握

教学策略：

借助体操垫和小组合作的形式引导学生逐步掌握动作要领。

教学过程与方法

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一.准备部分

1.课堂常规

队列队形练习

激趣热身

4.专项热身操

教师讲动作

合作学动作

体验脚内侧触球

上一步踢固定球

两人一组传接球

四人一组传接球

三、小组赛动作

四、素质促合作

游戏一：

斜板支撑拨球

游戏二：

夹球举腿

三.整理与放松

1.放松活动（配乐）

2.小结本课

3.收回器材

师生再见

师生问好、检查服装、安排见习生。

德育渗透

队列队形

（每课必练、每练必纠）

3.引导学生做游戏

4.带领学生做热身操

1教师讲解示范动作

分解示范

完整示范

组织学生前后两人一组，体验脚内侧触球

组织学生前后两人一组，踢固定球

组织学生调整垫子，两人一组传接球

组织学生再次调整垫子，四人一组传接球

讲解游戏方法和规则：

德育渗透诚实守信

2.组织学生比赛

3.统计小组得分，德育渗透合作

教师讲解游戏练习方法

要求：异口同声、齐心协力

2.教师组织学生练习

3.德育渗透：凝聚力和向心力

教师领做，学生集体练习

师生小结：德育渗透

1.师生问好，检查服装

2.积极认真参与队列队形练习

万能胶游戏：学生根据老师的口令做出各种反应。

要求：反应迅速

精神饱满

跟随音乐做专项热身操

四列横队成体操队形散开

认真观察动作要领

原地体验脚内侧踢球

将即时贴贴在脚内侧

在老师的带领下，再次体验脚内侧触球

借助垫子踢固定球，初步体会动作，然后提高难度，注意力度。

两人一组调整垫子传接球

要求：先停球再踢球，注意控制力度和方向

在练习的过程中，根据自己的水平调整垫子之间的宽度。

四人一组传接球

要求：传完后在右侧绕到对方队伍的后面，注意控制方向和力度。

快速调整位置，按照规则

积极参与比赛

遵守规则，积极参与

斜板支撑拨球

夹球举腿

跟随老师和音乐的引导积极放松

回忆过程，分享收获。

回收器材

德育渗透

培养规则意识

塑造身体姿势

游戏激发兴趣

充分热身

引导学生快速进入活动状态

初步了解动作要领

首先可以提高练习密度，其次可以培养两个人的合作意识和默契度

提高练习密度、合作能力和配合意识。还可以引导学生养成在踢球的过程中抬头的习惯。

利用两个垫子形成传接通道，让球在形成的通道之间穿过，尽量让球走直线，有助于形成正确的踢球动作。再就是让学生根据自己的水平，调整垫子之间的宽度，发挥学生的合作意识和自我调控能力。

传球后迅速跑位，提高传接球的难度，让学生初步体验比赛中传接球的感觉，同时提高运动负荷和运动强度。在练习的过程中，实行分层教学，自主调控传接球的距离，充分发挥学生的合作意识和自我调控能力。

深化脚内侧踢球动作的同时，培养学生团结合作、勇于挑战的精神和意识。进球后在PK大赛榜上贴红旗勋章一枚，加强德育渗透，培养学生诚实守信的优良品质。

增强学生的身体素质，更好的提高技战术水平。加强德育渗透，全班所有人齐喊共同完成，培养全班同学的凝聚力和向心力。整个设计从两人合作过渡到四人合作，然后小组合作，最后到全班合作，合作人数不断增多，合作难度不但提高，合作意识不断深化，为更好的在以后的足球比赛中协作配合奠定基础。

引导学生快速恢复到安静状态。为下一节课做准备。

分层作业设计

体能练习：

男生：一分钟跳绳两组，仰卧起坐25个

女生：一分钟跳绳两组，仰卧起坐20个