江苏省2015-2015学年高中英语 Unit3 Amazing people welcome and reading说课稿 牛津译林版必修2.docx

江苏省2015-2015学年高中英语Unit3Amazingpeoplewelcomeandreading说课稿牛津译林版必修2

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Amazingpeople”为主题，旨在通过阅读课文，让学生了解不同领域杰出人物的故事，提高学生的阅读理解能力和跨文化交流意识。同时，通过课堂活动，培养学生的合作精神和创新思维，激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标

1.提升阅读素养：通过阅读关于杰出人物的故事，提高对英语材料的理解和分析能力。

2.培养文化意识：理解不同文化背景下的人物故事，增强对多元文化的尊重和包容。

3.增强思维品质：通过讨论和分析，发展批判性思维和解决问题的能力。

4.提高语言技能：练习英语口语和书面表达，提高在实际情境中运用语言的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文本主旨：引导学生通过阅读课文，理解文章讲述的杰出人物的故事，把握文章的中心思想。

-词汇学习：教授课文中出现的重点词汇，如描述人物特质、成就和背景的词汇，并鼓励学生在语境中学习。

-句型结构：讲解并练习课文中出现的复杂句型，如定语从句、状语从句等，增强学生的句子构建能力。

2.教学难点：

-文化差异理解：帮助学生理解不同文化背景下的人物行为和价值观，避免文化误读。

-情感态度价值观的把握：引导学生从人物故事中提炼出积极向上的情感态度和价值观，如坚持不懈、勇攀高峰等。

-阅读策略的运用：指导学生运用有效的阅读策略，如预测、推理、总结等，提高阅读效率。

-口语表达能力的提升：在讨论和角色扮演活动中，帮助学生克服语言表达的难点，如词汇量不足、语法错误等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体教学，展示杰出人物的图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.设计小组讨论，让学生分享对人物故事的看法，培养合作学习和批判性思维。

3.通过角色扮演活动，让学生模仿杰出人物的语言和行为，提高口语表达能力和情感共鸣。

4.利用任务型教学，布置阅读报告和写作任务，巩固阅读理解技能和书面表达能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示几张杰出人物的图片，如科学家、艺术家、运动员等，提问学生是否了解这些人物，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的相关词汇和句型，如描述人物特点的形容词和短语，为学习新内容做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括杰出人物的故事背景、成就和贡献。例如，介绍牛顿的物理学成就、达芬奇的绘画技巧等。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如讲述爱因斯坦相对论的发现过程，让学生了解科学研究的艰辛和突破。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探究不同人物在各自领域取得成就的原因，培养学生的批判性思维。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟杰出人物的经历，如科学家进行实验、艺术家创作作品等，加深学生对人物故事的理解。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，及时给予指导和帮助，确保学生正确运用所学知识和技能。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调杰出人物的故事对我们的启示，如坚持不懈、勇于创新等。

-引导学生思考如何在日常生活中学习这些杰出人物的优秀品质，培养自己的品格和能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读任务：让学生课后阅读一篇关于自己感兴趣杰出人物的英文文章，了解其生平和成就。

-布置写作任务：要求学生写一篇短文，描述自己最喜欢的杰出人物，并说明原因。

-布置口语任务：让学生准备一个简短的演讲，介绍自己心目中的杰出人物，并在课堂上进行展示。

教学过程的具体实施如下：

1.导入

-展示杰出人物图片，提问学生是否了解这些人物，引发学生对本节课的兴趣。

-回顾上节课学过的相关词汇和句型，为学习新内容做好准备。

2.新课呈现

-讲解牛顿的物理学成就，介绍万有引力定律和运动定律。

-通过讲述爱因斯坦相对论的发现过程，让学生了解科学研究的艰辛和突破。

-引导学生小组讨论，探究不同人物在各自领域取得成就的原因。

3.巩固练习

-分组进行角色扮演，模拟杰出人物的经历，如科学家进行实验、艺术家创作作品等。

-教师在学生进行角色扮演的过程中，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调杰出人物的故事对我们的启示。

-引导学生思考如何在日常生活中学习这些杰出人物的优秀品质。

5.作业布置

-布置阅读任务：让学生课后阅读一篇关于自己感兴趣杰出人物的英文文章。