1学习伴我成长 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

1学习伴我成长说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1学习伴我成长说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确的人生观和价值观，引导学生认识到学习对于个人成长的重要性。

2.增强学生的法治意识，使学生了解法律的基本概念和规范，学会依法行事。

3.提升学生的自我管理能力，引导学生学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的自我认知能力，对生活和学习有一定的认识，但他们对学习的内在动机和自我管理能力还处于初步形成阶段。他们可能已经接触过简单的学习方法和时间管理技巧，但对如何将学习与个人成长相结合的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生的学习兴趣广泛，对新奇事物充满好奇。他们的学习能力和认知水平正在快速提升，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。学习风格上，部分学生可能偏于动手操作，通过实践学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习，喜欢通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括对学习目的的认识不足，导致学习动力不足；学习方法不当，影响学习效率；时间管理能力欠缺，难以平衡学习和生活。此外，学生在面对学习中的挑战时，可能缺乏解决问题的策略，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解学习伴我成长的重要性，引导学生思考如何将学习与个人成长相结合。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验学习对个人成长的影响，增强学生的参与感和代入感。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示学习过程中的成功案例，激发学生的学习兴趣。

4.结合项目导向学习，让学生分组完成关于学习习惯养成的小项目，通过实际操作培养学生的学习能力和团队协作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道什么是学习吗？学习对你们来说意味着什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出主题：“今天，我们就来探讨学习伴我成长这个话题。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解学习的定义和重要性，结合生活实例，让学生理解学习不仅是获取知识，更是个人成长的过程。

-通过多媒体展示学习成功案例，引导学生思考学习对个人成长的具体影响。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论学习习惯的养成对个人成长的意义，每组派代表分享讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“学习成长日记”活动，让学生记录自己一天的学习经历，思考学习带来的变化。

-学生分享自己的学习成长日记，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习伴我成长的主题。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生写一篇关于“学习伴我成长”的短文，结合自己的学习经历，谈谈学习对个人成长的意义。

-学生根据作业要求进行思考，为课后写作做准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知层面的提升**：

-学生对学习的本质和目的有了更深刻的理解，认识到学习不仅仅是为了考试，更是为了个人成长和未来发展。

-学生能够区分不同类型的学习方法，如自主学习、合作学习等，并根据自身情况选择合适的学习策略。

-学生对学习内容的记忆和理解能力得到增强，能够将所学知识应用于实际生活中。

2.**情感态度的转变**：

-学生对学习的态度更加积极，从“要我学”转变为“我要学”，增强了学习的内在动机。

-学生在面对学习困难时，能够保持乐观的心态，具备一定的抗挫折能力。

-学生对个人成长有了更加明确的目标，对自己的未来充满期待和信心。

3.**行为习惯的养成**：

-学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、预习复习、合理安排学习时间等。

-学生在日常生活中能够自律，遵守纪律，表现出较强的自我管理能力。

-学生在团队合作中能够主动承担责任，尊重他人，展现出良好的团队协作精神。

4.**法治意识的增强**：

-学生对法律的基本概念和规范有了初步的认识，了解法律对于个人和社会的重要性。

-学生学会依法行事，能够在日常生活中遵守法律法规，不参与违法行为。

-学生