Unit 2 My schoolbag PA Lets learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit2MyschoolbagPALetslearn部分。本节课主要围绕学校用品展开，包括学习单词：pencil,ruler,eraser,pen,book,bag,box,desk等，以及句型：Whatsinyourschoolbag?和Ihave...。通过学习这些单词和句型，学生能够了解并描述自己的书包内容，提高日常英语交流能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体包括：1）语言能力：通过学习单词和句型，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高语言表达和沟通能力；2）文化意识：通过学习学校用品，学生能够了解不同文化背景下学校生活的异同，增强跨文化意识；3）思维品质：通过思考和讨论，学生能够发展逻辑思维和批判性思维；4）学习能力：通过自主学习单词和句型，学生能够培养良好的学习习惯和方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇记忆与运用：正确拼写和运用本课的单词，如pencil,ruler,eraser等。

2.句型理解与表达：掌握并运用句型Whatsinyourschoolbag?和Ihave...。

难点：

1.单词的记忆和发音：部分单词对于四年级学生来说较难记忆和正确发音。

2.句型的灵活运用：学生可能难以在实际交流中灵活运用所学句型。

解决办法与突破策略：

1.词汇教学：采用多种教学方法，如实物展示、图片记忆、游戏互动等，帮助学生记忆单词。

2.发音练习：通过反复跟读、模仿录音等方式，提高学生的发音准确性。

3.句型练习：设计情景对话，让学生在实际交流中运用句型，同时提供句型填空等练习，增强句型的理解和运用能力。

4.小组合作：鼓励学生分组讨论，互相帮助记忆单词和练习句型，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、音响设备、多功能投影仪。

2.课程平台：人教PEP英语四年级上册教学平台，用于辅助教学内容的呈现。

3.信息化资源：多媒体课件、单词卡片、句型卡片、电子书包内容图片。

4.教学手段：实物教具（如书包、铅笔、尺子等）、图片教材、歌曲、游戏道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示自己的书包，询问学生：“Whatsinmyschoolbag?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的单词和句型，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou,mynameis...”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示单词卡片，引导学生正确拼读和书写单词，如pencil,ruler,eraser,pen,book,bag,box,desk等。

-举例说明：教师用实物或图片展示每个单词所代表的物品，并举例说明如何使用这些单词。

-互动探究：教师提问：“Whatsinyourschoolbag?”引导学生思考并回答，同时练习新学的句型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组准备一个书包，将书包中的物品用英语描述出来。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学单词和句型。

4.课堂活动（约15分钟）

-游戏环节：教师组织“FindtheItem”游戏，学生根据指令寻找对应的物品，并用英语描述。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在商店购买文具的情景，练习新学的句型。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生完成练习，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生复述：请几名学生复述本节课所学内容，巩固记忆。

7.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己的书包，并练习新学的句型。

-家长协助：家长可以协助学生完成作业，检查学生的单词记忆和句型运用情况。

8.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MySchoolLife》：一本关于学生学校生活的英语读物，内容涉及学校日常活动、校园设施、课程安排等，帮助学生了解不同国家的学校生活。

-《TheHistoryofSchoolSu