《制作琥珀》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《制作琥珀》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：制作琥珀，包含琥珀的来源、形成过程以及模拟制作琥珀的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《制作琥珀》一课与学生所学的自然科学知识紧密相连，通过本节课的学习，学生可以回顾和运用有关化石和生物的知识，同时了解琥珀的起源和特点。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备一定的自然科学基础，了解动植物的基本特征，对化石和古生物有一定的好奇心。他们可能对琥珀有一定的了解，但对其形成过程和制作方法的具体知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然科学领域的内容普遍感兴趣，喜欢动手实践和探索。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，但动手操作能力可能因个体差异而有所不同。部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一些学生可能更偏好通过故事和图像来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解琥珀的形成过程时可能会遇到概念理解上的困难，如“树脂”、“昆虫”等词汇的内涵。在制作琥珀的过程中，学生可能面临操作技巧上的挑战，如如何将树脂凝固成琥珀状。此外，对于不同学习风格的学生来说，如何平衡观察、实验和动手操作的学习方法，也是一个潜在的挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验操作台、放大镜、显微镜等。

-课程平台：教科书《综合实践活动》三年级上册。

-信息化资源：网络图片资源（琥珀、昆虫、树脂等图片）、科普视频。

-教学手段：实物展示、模拟实验、小组讨论、手工制作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“琥珀的形成与制作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“琥珀是如何形成的？”“昆虫为什么会被困在琥珀中？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解琥珀的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解琥珀的形成与制作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示琥珀实物或相关图片，引出“制作琥珀”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解琥珀的制作过程，包括树脂的采集、昆虫的捕捉等。

组织课堂活动：设计小组合作制作琥珀的模拟实验，让学生在实践中掌握制作技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作琥珀的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解琥珀的制作原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作琥珀的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解琥珀的制作过程，掌握制作琥珀的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“琥珀的形成与制作”课题，布置制作琥珀的拓展作业，如设计自己的琥珀作品。

提供拓展资源：提供与琥珀相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的琥珀制作知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《制作琥珀》的学习过程中，学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面取得了显著的效果。

1.知识掌握

（1）学生对琥珀的形成过程有了全面的认识，了解了琥珀是由树脂经过长时间的地质作用形成的。

（2）学生掌握了树脂的采集方法，以及如何捕捉昆虫等制作琥珀的原材料。

（3）学生学会了模拟制作琥珀的实验操作步骤