第22课 世界多极化与经济全球化 说课稿 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册[001].docx

第22课世界多极化与经济全球化说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第22课《世界多极化与经济全球化》，涉及统编版2019年版高一必修中外历史纲要下册相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课在学生已有关于世界历史发展进程的认识基础上，进一步探讨世界多极化与经济全球化的趋势。教材内容涵盖全球政治经济格局的演变、国际关系的发展以及经济全球化对各国的影响等，有助于学生理解当今世界的基本特征。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析世界多极化与经济全球化的历史进程，使学生能够运用历史唯物主义观点看待问题。

2.提升学生的全球意识，让学生认识到不同国家和地区在全球化背景下的相互依存与互动。

3.强化学生的批判性思维，鼓励学生对全球化现象进行深入思考，形成独立判断和理性分析的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已学习了世界近代史的相关知识，对资本主义制度的确立、两次世界大战、冷战时期的世界格局等有一定的了解。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对世界历史发展充满好奇，尤其对世界多极化和经济全球化的现象感兴趣。他们在学习能力上具备一定的分析、比较和归纳能力，但可能对复杂的历史进程和全球性问题的理解还有待提高。学习风格上，部分学生倾向于通过图表和图像来理解知识，而另一部分学生则更喜欢通过文字和案例来深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到的困难包括：对世界多极化和经济全球化概念的理解不够深入；分析全球性问题时，难以将理论与实际相结合；在国际关系和地缘政治方面存在知识盲点。此外，学生可能对教材中涉及的经济数据和统计信息感到困惑，需要教师引导他们运用历史视角去解读这些数据。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授关键概念和理论，引导学生进行深入讨论，以加深对世界多极化和经济全球化现象的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家和地区的政治家或企业家，模拟国际会议或商业谈判，提高学生的实践操作能力和决策能力。

3.利用多媒体资源，如地图、图表、历史影像等，直观展示全球化的进程和影响，增强学生的视觉体验和感性认识。同时，通过案例分析，让学生分析实际历史事件，培养批判性思维。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界地图变化的动画，引导学生观察不同历史时期世界政治经济格局的变化。

2.提出问题：引导学生思考，“世界多极化与经济全球化”这两个概念对我们理解当今世界有何重要意义？

3.学生分享观点：邀请几名学生分享他们对这两个概念的理解和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解世界多极化：介绍多极化的定义、形成原因、主要特征以及其对国际关系的影响。

2.讲解经济全球化：阐述经济全球化的定义、发展历程、主要表现和影响。

3.结合教材内容，分析世界多极化与经济全球化的相互关系，引导学生思考两者之间的互动和影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：给出几个与多极化和经济全球化相关的问题，让学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-世界多极化对国际关系有何影响？

-经济全球化对各国经济发展有何影响？

-如何看待世界多极化和经济全球化？

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习和讨论环节，提出一些具有启发性的问题，引导学生深入思考。

2.邀请学生分享他们的观点和思考，对学生的回答给予评价和反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考世界多极化和经济全球化对我国的影响。

2.学生回答：邀请几名学生分享他们的观点和看法。

3.教师总结：对学生的回答进行点评和总结，强调我国在多极化和全球化进程中的地位和作用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何应对世界多极化和经济全球化带来的挑战？

2.学生分享观点：邀请几名学生分享他们的观点和看法。

3.教师总结：对学生的回答进行点评和总结，强调培养学生的全球意识和战略思维。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调世界多极化和经济全球化的重要性。

2.布置作业：要求学生查阅资料，了解当前世界多极化和经济全球化的最新动态，为下一节课做准备。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解世界多极化与经济全球化的概念、发展历程、主要特征及其对国际关系和各国经济的影响。学生对教材中涉及的相关历史事件和人物有了更