七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制的强化说课稿2 新人教版.docx

七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化说课稿2新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解历史发展脉络的能力，认识明清时期统一多民族国家的巩固与发展。

2.引导学生通过分析清朝君主专制强化的原因和影响，提高历史思维和批判性思维能力。

3.增强学生尊重历史、传承文化的意识，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

学情分析

七年级学生对历史学科的兴趣正在形成，他们对于历史事件的了解主要来自于课本和老师的讲解。在这一阶段，学生的历史知识储备有限，对于明清时期的历史背景、清朝君主专制的强化等内容较为陌生。在知识层面，学生对历史概念的理解能力尚在培养之中，对于复杂的历史现象和因果关系分析能力较弱。

能力方面，学生的历史思维能力和分析能力正在逐步发展，但缺乏系统性。他们在面对历史问题时，往往难以从多个角度进行思考，分析问题的深度和广度有限。此外，学生在史料解读和运用方面也存在一定的困难。

素质方面，学生的历史意识和社会责任感正在培养之中。他们对于国家统一、民族融合等议题有一定的认识，但缺乏深入的思考。在行为习惯上，部分学生可能对历史学习的兴趣不高，容易受到外界因素的影响，导致学习态度不够端正。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生需要通过本节课的学习，建立起对明清时期历史的初步认识，为后续学习打下基础。

2.通过分析清朝君主专制的强化，培养学生从历史角度思考问题的能力，提高他们的历史思维能力。

3.引导学生认识到历史事件背后的原因和影响，培养他们的社会责任感和爱国主义情怀。

4.通过对历史人物和历史事件的学习，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解清朝君主专制强化的历史背景和具体措施，帮助学生理解历史现象。

2.设计小组讨论活动，让学生就君主专制强化的影响进行讨论，培养他们的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示相关历史图片和视频资料，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.通过角色扮演，让学生扮演历史人物，体验历史情境，加深对历史事件的理解和记忆。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们一起来学习第20课《清朝君主专制的强化》。在上一节课中，我们了解了明朝的兴衰，今天我们将聚焦于清朝，探究其君主专制为何得到强化，以及这一强化对国家和社会产生了哪些影响。

（学生）老师好，我们很期待学习这节课。

二、新课讲授

1.清朝君主专制的背景

（教师）首先，我们来了解一下清朝君主专制的背景。清朝建立之初，为了巩固政权，采取了一系列措施，包括加强中央集权、强化皇权等。

（学生）老师，那么这些措施具体包括哪些呢？

（教师）好的，我们来看一下。首先，清朝统治者通过设立内阁、设立六部等机构，加强中央集权。其次，他们实行了八旗制度，强化了皇权的军事基础。此外，还通过科举制度选拔官员，确保皇权的稳定。

2.君主专制强化的措施

（教师）接下来，我们来探讨一下清朝君主专制强化的具体措施。首先，我们来看看皇权的加强。清朝皇帝实行了严格的等级制度，规定官员的选拔、晋升、罢免等都必须经过皇帝的批准。此外，皇帝还设立了特务机构，如东厂、西厂等，以监视和控制官员。

（学生）老师，这些特务机构有什么作用呢？

（教师）特务机构的作用主要是监视和打击异己，维护皇权的稳定。它们对官员、文人、百姓进行监控，一旦发现有人反对皇权，就会采取严厉措施。

3.君主专制强化的影响

（教师）现在我们来分析一下君主专制强化对国家和社会产生的影响。首先，皇权的加强使得国家政治更加稳定，有利于国家统一和社会经济的发展。然而，过度强化皇权也带来了一些负面影响。

（学生）老师，那么这些负面影响有哪些呢？

（教师）负面影响主要体现在以下几个方面：一是加剧了社会矛盾，使得民众生活困苦；二是限制了知识分子的思想自由，阻碍了社会进步；三是导致官僚腐败，影响了国家治理。

三、课堂讨论

（教师）同学们，现在我们来讨论一下：清朝君主专制强化有哪些积极和消极的影响？请结合所学知识，各抒己见。

（学生）我认为，君主专制强化有利于国家统一和社会稳定，但同时也限制了人民的思想自由，导致了社会矛盾。

（教师）很好，同学们的观点都很独到。接下来，我们继续探讨。

四、案例分析

（教师）为了更好地