第六单元说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版[001].docx

第六单元说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年11月8日星期二

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《第六单元》中的课文，学生将学会运用拼音拼读生字，提高识字量和词汇积累；通过理解课文内容，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏课文中的美，提升审美情趣；同时，通过学习课文中的文化元素，增强对中华文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握本单元的生字词，能够正确拼读并书写。

-理解课文内容，能够复述故事情节，体会故事中的情感。

-学会运用拼音拼读新学的生字，提高自主阅读能力。

2.教学难点：

-难点一：生字词的拼读与书写。例如，对于形近字、多音字，学生容易混淆，需要通过反复练习和对比来区分。

-难点二：课文内容的理解与感悟。例如，对于二年级学生来说，理解课文中的抽象情感和道理有一定难度，需要教师通过提问和引导，帮助学生深入理解。

-难点三：阅读策略的培养。例如，如何引导学生运用预测、提问、推断等阅读策略，提高阅读效率和理解深度。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，如通过图片、视频等方式展示课文内容，帮助学生更好地理解。

2.实施小组合作学习，让学生在小组内讨论、分享阅读心得，提高学生的沟通能力和合作精神。

3.运用多媒体教学，结合PPT展示课文内容，辅助学生理解和记忆生字词。

4.设计互动游戏，如“猜字谜”、“生字接龙”等，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放与课文内容相关的动画或视频片段，激发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习一篇有趣的故事，你们准备好了吗？”

3.学生回答，教师总结并引入新课。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解课文生字词，重点讲解形近字、多音字，如“的、地、得”等。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏。

4.分析课文结构，讲解故事情节，引导学生理解故事中的道理。

5.提问：“同学们，你们觉得故事中的主人公有哪些优点和缺点？为什么？”

6.学生回答，教师总结并强调课文中的道德教育。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论课文中的重点内容，如生字词、故事情节等。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并纠正错误。

3.实践练习：教师出示生字词卡片，让学生进行拼读和书写练习。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得这篇课文告诉我们什么道理？”

2.学生回答，教师总结并强调课文中的道德教育。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们遇到故事中的困难，你们会怎么做？”

2.学生回答，教师点评并引导学生思考解决问题的方法。

3.教师展示图片或实物，让学生进行联想和描述，提高学生的想象力和表达能力。

（六）课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，教师检查学生的学习效果。

（七）布置作业（5分钟）

1.让学生回家后，用自己的话复述课文内容。

2.预习下一课，提前了解生字词。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

课堂总结：5分钟

布置作业：5分钟

总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字能力提升：通过本节课的学习，学生能够识别并正确书写本单元的生字词，特别是对形近字、多音字的辨析能力有所增强，为后续的阅读和写作打下坚实的基础。

2.阅读理解能力提高：学生能够理解课文内容，复述故事情节，对故事中的角色和情感有初步的感知和体会，阅读理解能力得到有效提升。

3.语音拼读能力加强：学生通过拼音拼读生字，能够独立完成生字词的拼读，提高了自主阅读的能力，为独立阅读课外书籍奠定了基础。

4.思维能力发展：在课堂讨论和提问环节，学生能够积极参与，表达自己的观点，通过思考和讨论，思维能力得到了锻炼和提升。

5.审美鉴赏能力培养：通过欣赏课文中的美，学生能够感受到语言文字的魅力，提升了审美鉴赏能力。

6.文化素养提升：通过对课文内容的理解，学生了解了一定的文化元素，增强了文化