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1读懂彼此的心第1、2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课“读懂彼此的心”以五年级学生为对象，通过综合实践活动的方式，引导学生学会倾听、表达、沟通，增进同学之间的友谊。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体验，提高沟通能力。同时，结合课本内容，引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质。

二、核心素养目标

1.培养学生倾听、表达、沟通的技能，提高人际交往能力。

2.增强学生理解他人情感的能力，培养同理心。

3.提升学生心理健康意识，学会自我调适，形成积极向上的心态。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的沟通技巧，如礼貌用语、倾听他人意见等，但可能缺乏深入的情感理解和同理心培养。

2.学生对人际交往有较高的兴趣，愿意参与互动活动，但部分学生可能因性格内向或缺乏自信而表达不足。学习风格上，既有偏好独立思考的学生，也有喜欢合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难包括：在表达自己观点时缺乏自信，难以理解他人情感，以及在面对冲突时不知如何妥善处理。此外，对于心理健康知识的理解可能较为浅显，需要引导他们形成正确的心理健康观念。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、互动游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、心理测试、案例分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于人际交往的视频，引发学生思考：在与人交往中，我们是如何表达自己的？又是如何理解他人的？

-提问：你们觉得在与人沟通时，最重要的是什么？为什么？

-引出课题：“读懂彼此的心”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

1.你认为在与人交往中，倾听的重要性是什么？

2.如何做到有效倾听？

3.你认为在表达自己时，需要注意哪些方面？

4.如何做到真诚、得体地表达自己？

-分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他组员补充。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习倾听、表达和沟通技巧。

-心理测试：进行一项简单的心理测试，让学生了解自己的沟通风格，并引导他们认识到不同沟通风格的特点和优缺点。

-案例分析：分析一个典型的沟通案例，让学生从中学习如何处理沟通中的冲突和误解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：让学生以小组为单位，完成以下任务：

1.设计一个关于沟通技巧的情景剧，并排练。

2.演示情景剧，其他小组进行评价。

-互动游戏：组织一个简单的互动游戏，如“你说我猜”，让学生在游戏中练习沟通和表达。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调倾听、表达和沟通的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多练习沟通技巧，提高人际交往能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人进行一次深入的沟通，尝试运用本节课所学技巧。

-写一篇关于人际交往的心得体会，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.增强沟通能力：通过本节课的学习，学生能够更好地理解沟通的重要性，掌握了倾听、表达和沟通的基本技巧，能够在日常生活中更加自信地与人交流。

2.提升同理心：学生通过角色扮演、案例分析等活动，学会了站在他人的角度思考问题，增强了同理心，能够更好地理解他人的情感和需求。

3.培养心理健康意识：学生在学习过程中，了解了心理健康的基本知识，学会了自我调适的方法，能够更好地应对学习和生活中的压力。

4.提高团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等活动，学生学会了如何与同伴有效沟通，提高了团队协作能力。

5.增强自信心：学生在课堂上的积极参与和互动，以及通过练习获得的实际沟通效果，有助于提升他们的自信心。

6.培养良好的学习习惯：学生在课堂上养成了认真倾听、积极思考、主动参与的良好学习习惯，这些习惯将有助于他们在今后的学习和生活中取得更好的成绩。

7.增进同学之间的友谊：通过本节课的学习，学生能够更好地理解彼此，增进同学之间的友谊，营造和谐的班级氛围。

8.增强社会适应能力：学生在学习沟通技巧的同时，也学会了如何处理人际关系，提高了社会适应能力。

9.培养积极向上的心态：学生在学习过程中，学会了如何面对困难和挫折，培养了积极向上的心态，为未来的成长奠定了基础。

10.提高问题解决能力：学生在课堂上通过讨论、分析、实践等方式，提高了问题解决能力，能够更好地应对生活中的各种问题。

七、教学反思与改进

在教学过程中，我深刻