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第二单元跟着节气去探究(说课稿)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课为2023-2024学年四年级下册综合实践活动课程,以“跟着节气去探究”为主题,紧密结合课本内容,通过引导学生观察自然、体验生活,培养学生的实践能力和探究精神。课程设计注重理论与实践相结合,激发学生兴趣,培养他们关注自然环境、热爱生活的情感。
核心素养目标
1.培养学生观察自然、体验生活的能力,提升对节气变化的感知和认识。
2.增强学生的实践探究能力,通过实践活动培养学生的问题解决和动手操作技能。
3.培养学生团队合作意识,学会与他人合作,共同完成探究任务。
4.培养学生尊重自然、热爱生活的情感,树立生态文明观念。
教学难点与重点
1.教学重点:
-重点明确节气变化与生活实际的关系,通过实际案例引导学生理解不同节气对农业生产、日常生活的影响。
-重点掌握观察自然的方法,如观察植物生长、动物行为等,并能够记录和描述所观察到的现象。
-重点学会使用工具进行测量,如使用温度计、日晷等,以科学的方式记录节气变化。
2.教学难点:
-难点在于学生如何将抽象的节气概念与具体的生活实践相结合,例如,如何理解“春分”对农作物播种的影响。
-难点在于培养学生细致观察和长期记录的能力,特别是在观察植物生长周期等长期变化时,学生可能难以持续保持兴趣和耐心。
-难点在于引导学生进行科学探究,包括提出假设、设计实验、收集数据和分析结果,这一过程需要学生具备一定的逻辑思维和实验操作技能。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《综合实践活动》教材,包含节气相关的内容。
2.辅助材料:准备与节气相关的图片、图表和视频,如春分日昼夜平分的演示视频、不同节气的农事活动图片等。
3.实验器材:准备温度计、日晷、植物生长记录表等,用于学生进行节气变化的科学观察和记录。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供实验操作台,确保学生分组活动时空间充足,便于实验操作。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对节气变化的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道节气是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于节气的图片或视频片段,如农民插秧、孩子放风筝等,让学生初步感受节气的魅力或特点。
简短介绍节气的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.节气基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解节气的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解节气的定义,包括其主要组成元素或结构,如太阳黄经、二十四节气等。
详细介绍节气的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解,如立春、春分、夏至等节气的特点。
3.节气案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解节气的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的节气案例进行分析,如冬至的饺子文化、清明节的扫墓习俗等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解节气的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用节气知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与节气相关的主题进行深入讨论,如“如何利用节气进行农业生产”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对节气的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调节气的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括节气的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调节气在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用节气知识。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,培养学生的自主学习能力。
过程:
布置课后作业:让学生观察并记录一个节气的变化,如观察植物生长、天气变化等,并撰写观察日记或小报告。
鼓励学生回家与家人分享课堂所学,共同体验节气的魅力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国二十四节气》书籍:这本书详细介绍了每个节气的起源、习俗和农事活动,适合学生深入了解节气文化。
-《气象知识手册》:通过简单易懂的语言和图表,帮助学生了解节气与气象现象之间的关系,如春分日昼夜平分、夏至日太阳高度角最大等。
-《四季农事指南》:介绍不同季节的农事活动,让
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