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1.1远古时期的人类活动说课稿2024~2025学年统编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“远古时期的人类活动”为主题，通过讲述远古时期人类的生产生活、社会组织和文化成就，引导学生了解人类文明的起源和发展。设计思路包括：首先，通过图片、视频等多媒体手段展示远古时期人类的生活场景，激发学生的学习兴趣；其次，结合课本内容，引导学生分析人类活动与自然环境的关系，培养学生的分析能力；最后，通过小组讨论和课堂总结，让学生深入理解远古时期人类活动的特点及其对后世的影响。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会实践能力。通过学习远古时期的人类活动，学生能够形成对人类文明起源和发展过程的历史认识，提升对历史事件的分析和评价能力。同时，引导学生体会人类与自然和谐共生的智慧，增强文化自信，培养尊重多元文化的意识，并学会从历史中汲取智慧，为现代社会发展提供借鉴。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①远古时期人类的生产工具和生活方式的演变过程。

②远古文明的主要成就及其对后世的影响。

③通过具体案例，分析人类活动与自然环境的关系。

2.教学难点

①如何引导学生理解远古时期人类活动的历史意义和深远影响。

②如何帮助学生将远古时期的人类活动与现代文明进行对比，培养历史思辨能力。

③如何引导学生通过考古学、历史文献等手段，对远古文明进行探究和分析，提升历史研究方法的应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如远古人类生活场景图片、石器时代工具图示、相关历史纪录片片段等。

3.教学辅助工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于模拟远古时期的生产工具使用。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于远古时期的人类生活的纪录片片段，让学生初步感受远古时代的生活状态。

-提出问题：引导学生思考，如果自己生活在远古时期，会有哪些不同的体验？

-学生回答：教师总结并引出本节课的主题——“远古时期的人类活动”。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍远古时期人类的生产工具：展示不同时期的石器、骨器等图片，讲解其制作方法和用途，用时5分钟。

-讲解远古时期的生活方式：通过图片和视频，展示原始人的生活场景，如洞穴居住、狩猎、采集等，用时5分钟。

-分析远古文明的主要成就：介绍远古时期的农业、手工业、建筑等方面的成就，用时5分钟。

-讨论人类活动与自然环境的关系：引导学生思考，远古人类是如何适应和利用自然环境的，用时5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.远古时期人类的生产工具和生活方式的演变对人类文明发展有何影响？

2.如何评价远古时期的人类活动？

-小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-提问1：请列举至少三种远古时期的生产工具，并简要说明其作用。（用时2分钟）

-提问2：远古时期的人类是如何适应和利用自然环境的？（用时2分钟）

-提问3：你认为远古时期的人类活动对现代文明有哪些启示？（用时1分钟）

5.情师生互动环节（5分钟）

-教师提问：引导学生思考，如果自己生活在远古时期，可能会遇到哪些挑战和机遇？

-学生回答：教师总结并指出，尽管远古时期的生活条件艰苦，但人类凭借智慧和勇气，克服了重重困难，创造了辉煌的文明。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：如何从远古时期的人类活动中汲取智慧，为现代社会发展提供借鉴？

-学生回答：教师总结，强调尊重自然、团结协作、勇于创新等价值观的重要性。

7.总结环节（2分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调远古时期人类活动的历史意义和深远影响。

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于远古时期人类活动的短文，结合所学知识，表达自己的看法。

整个教学过程共计45分钟，教学流程环节紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。

六、知识点梳理

1.远古时期人类的生产工具

-石器时代：介绍旧石器时代和新石器时代的主要石器工具，如石斧、石刀、石锤等。

-骨器时代：讲解骨器的制作和用途，如骨针、骨耜等。

2.远古时期的生活方式

-洞穴居住：描述远古人类居住的洞穴环境，以及洞穴的分布和特点。

-狩猎采集：介绍远古人类的狩猎技术和采集方法，以及与自然环境的关系。

-部落生活：阐述远古时期的社会组织形式，如氏族、