2024年八年级历史下册 第8课 经济体制改革说课稿 新人教版.docxVIP

2024年八年级历史下册第8课经济体制改革说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

2024年八年级历史下册第8课《经济体制改革》是本章节的核心内容。本课主要讲述了我国改革开放初期，农村家庭联产承包责任制和城市经济体制改革的重要举措。通过分析教材内容，本课旨在让学生了解我国经济体制改革的背景、过程和成果，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，理解经济体制改革的历史必然性和深远影响；2）文化理解，感受改革开放精神的时代价值；3）法治意识，认识到经济体制改革中的法律保障作用；4）公共参与，激发学生对经济体制改革政策的关注和参与热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本课前，已经对新中国成立后的历史背景有了一定的了解，包括三大改造、社会主义建设道路的探索等。此外，他们对改革开放的概念也有初步的认识，但具体到经济体制改革的细节和影响，学生的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，他们喜欢通过故事和实例来学习历史。在学习能力方面，学生的分析能力和批判性思维能力正在逐步发展。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉结合的方式学习，如观看历史纪录片、参与角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解经济体制改革的具体措施和影响时，可能会遇到以下困难：一是对复杂的经济术语和概念感到困惑；二是难以将经济体制改革的历史背景与现代社会的发展联系起来；三是对于改革开放前后经济生活的对比缺乏直观感受。因此，教学中需要通过实例、图表等方式帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》八年级下册，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如农村家庭联产承包责任制的图片、城市经济体制改革的图表、改革开放初期经济生活的视频片段等。

3.教学活动：设计小组讨论问题，制作讨论卡片，以便学生在分组讨论时使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行讨论和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放改革开放初期经济生活的图片和视频，引发学生思考：这些图片和视频反映了什么变化？为什么会有这样的变化？

（2）教师引导学生回顾新中国成立后的经济政策，提出问题：我国在改革开放前后的经济政策有哪些不同？这些不同导致了哪些变化？

（3）引出本节课主题：经济体制改革。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解经济体制改革的背景，包括改革开放的总体方针和我国经济发展面临的困境。

（2）分析经济体制改革的两个重要举措：农村家庭联产承包责任制和城市经济体制改革。

（3）详细讲解农村家庭联产承包责任制的内容、实施过程和意义，以及城市经济体制改革的主要内容和影响。

（4）结合实例，分析经济体制改革对农业生产、城市经济、人民生活等方面的影响。

（5）引导学生思考：经济体制改革为何能够取得成功？它对我国的现代化建设有哪些贡献？

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：结合所学知识，分析我国经济体制改革取得的成就和存在的问题。

（2）每组派代表发言，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的主要内容，强调经济体制改革的历史必然性和重要意义。

（2）总结学生在课堂上的表现，肯定他们的学习成果。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生撰写一篇关于经济体制改革的短文，结合所学知识，谈谈自己的看法。

（2）阅读教材，预习下一节课内容。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能

（1）理解经济体制改革的背景、目的和意义；

（2）掌握农村家庭联产承包责任制和城市经济体制改革的具体内容和影响；

（3）分析经济体制改革对农业生产、城市经济和人民生活的影响。

2.过程与方法

学生在学习过程中，通过以下方法提高自己的学习效果：

（1）自主学习：学生通过阅读教材、查阅资料等方式，了解经济体制改革的背景和内容；

（2）合作学习：通过小组讨论、课堂提问等方式，分享自己的看法，倾听他人的观点，提高沟通能力；

（3）探究学习：结合实例，分析经济体制改革的过程和影响，提高自己的分析能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观

（1）增强国家认同感：学生通过了解经济体制改革的历史背景和成果，增强对国家的认同感和自豪感；

（2）树立改革意识：认识到改革对于国家发展的重要性，激发学生的改革意识；

（3）培养爱国主义精神：通过学习我国改革开放的历史，培养学生坚定的爱