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请帮我一下吧第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全国通用一年级上册综合实践活动第二课时，主要围绕“生活中的数学”展开，具体内容包括认识数字1-10，以及数字的加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的生活经验紧密相关。学生在日常生活中已经接触过数字，对数字1-10有一定的认识。通过本节课的学习，学生将巩固和拓展对数字的认识，同时初步了解加减法运算的基本概念和规则。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维和实际问题解决能力。通过认识数字1-10和加减法运算，学生将提升数感，学会用数学的眼光观察生活，用数学的思维思考问题，用数学的语言表达思考。同时，通过实践活动，学生将增强动手操作能力，培养合作学习意识和创新精神，为后续数学学习打下坚实的基础。

学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园向小学过渡的阶段，他们的认知水平和学习能力正处于快速发展时期。在知识方面，学生对数字有一定的认识，但尚未形成系统的数学概念。他们对数字1-10有一定的认知，但可能还未能完全理解数字的实际意义和顺序。

在能力方面，一年级学生的抽象思维能力较弱，但他们的观察力和动手操作能力较强。他们喜欢通过直观、具体的方式学习，对于通过游戏和实践活动来学习新知识有较高的兴趣。在加减法运算方面，他们可能对基本的加法概念有所了解，但对减法的理解和应用还比较困难。

在素质方面，一年级学生的自律性和专注力正在逐步形成，但他们的注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学方法和丰富的教学活动来维持他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，一年级学生的课堂纪律意识正在培养中，他们需要教师的耐心引导和规范。他们对新知识的学习有一定的好奇心，但同时也可能因为困难而感到挫败。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，帮助学生建立数字和加减法运算的基本概念。

2.游戏法：设计趣味性的数学游戏，如“数字接龙”、“加减法接力”等，让学生在游戏中学习。

3.实践操作法：提供实物教具，如计数器、数字卡片等，让学生通过实际操作来加深对数字和运算的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示数字和运算的动画效果，提高学生的视觉兴趣。

2.互动软件：运用数学教学软件，让学生在电脑上完成练习，增强学习的互动性和趣味性。

3.现场教学：组织学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养他们的团队协作能力。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要学习的是“生活中的数学”。在我们身边，数学无处不在，今天我们就一起来探索数学的奥秘。

（2）学生：老师好，我们准备好学习新知识了。

二、新课导入

1.认识数字1-10

（1）老师：同学们，你们认识这些数字吗？（出示数字卡片）

（2）学生：认识，这些数字是我们日常生活中常见的。

（3）老师：非常好！那你们知道这些数字分别代表什么意思吗？

（4）学生：数字1代表一个，数字2代表两个，以此类推。

（5）老师：没错，这些数字代表了物体的个数。接下来，让我们来认识一下这些数字。

（6）老师：请同学们拿出准备好的数字卡片，我们一起来认识数字1-10。

（7）学生：好的，老师。

（8）老师：请同学们将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

（9）学生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

（10）老师：非常棒！同学们，你们发现了一个规律吗？

（11）学生：数字1到10依次递增。

（12）老师：没错，这就是数字的顺序。现在，请同学们拿出彩笔，在白纸上画出自己最喜欢的数字。

（13）学生：好的，老师。

2.加减法运算

（1）老师：同学们，我们已经认识了数字1-10，接下来我们要学习加减法运算。

（2）老师：请同学们拿出计算器，我们一起来做一道题目。

（3）学生：好的，老师。

（4）老师：题目是：3+5=？

（5）学生：3+5=8。

（6）老师：非常正确！接下来，我们来学习减法运算。

（7）老师：请同学们拿出计算器，我们一起来做一道减法题目。

（8）学生：好的，老师。

（9）老师：题目是：10-4=？

（10）学生：10-4=6。

（11）老师：非常好！同学们，现在请你们尝试自己解决以下题目：

-7+2=？

-8-3=？

-9+4=？

（12）学生：7+2=9，8-3=5，9+4=13。

三、实践活动

1.数字接力游戏

（1）老师：同学们，现在我们来玩一个“数字接力”游戏。

（2）老师：请同学们分成四组，每组选出一名代表。

（3）老师：游戏规则是：每组代表依次回答老师出的题目，答对后迅速将