第8课 三国至隋唐的文化 说课稿--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第8课三国至隋唐的文化说课稿--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课三国至隋唐的文化说课稿--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教材分析

第8课三国至隋唐的文化，本课内容选自高一历史统编版《中外历史纲要上册》，主要讲述了三国至隋唐时期的文化发展。教材紧扣历史主线，展示了这一时期政治、经济、思想、科技、艺术等方面的成就，旨在培养学生对传统文化的认识和理解。

核心素养目标

1.培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，理解文化发展的历史脉络。

2.提升学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，认识文化发展的规律。

3.增强学生的历史责任感，激发学生传承和弘扬优秀传统文化的自觉性。

学情分析

本节课面向的是高一学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史学科有着浓厚的兴趣。然而，由于初中阶段的历史学习内容较为基础，学生对三国至隋唐这一时期的历史知识储备相对较少，对相关历史人物、事件和文化成就的了解不够深入。

在知识层面，学生可能对三国时期的历史人物如曹操、刘备、孙权等有所了解，但对三国鼎立的历史背景和影响认识不足。对于隋唐时期，学生可能对唐太宗、武则天等皇帝有所耳闻，但对唐朝的政治、经济、文化等方面的成就缺乏系统认识。

在能力层面，学生具备一定的历史思维能力，能够通过阅读教材、图片等资料获取信息，但分析历史问题、归纳总结的能力还有待提高。在课堂参与度上，部分学生可能因为对历史知识的兴趣不足而参与度不高。

在素质方面，学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力需要进一步培养。此外，学生的历史责任感和社会责任感也需要通过教学活动得到加强。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解三国至隋唐文化的历史背景和发展脉络，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验历史情境，提高历史感和参与度。

3.利用多媒体课件展示历史图片、地图和动画，直观呈现历史场景，增强学生的视觉感受。

4.组织小组合作学习，让学生通过讨论和合作探究，提升分析问题和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习三国鼎立的历史背景、三国时期的文化特点等。

设计预习问题：围绕三国至隋唐文化，设计问题如“三国时期的文化有哪些特点？”“唐朝的科技成就有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解三国至隋唐文化的基本知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解三国至隋唐文化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放三国至隋唐时期的历史片段或著名文化人物的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解三国至隋唐文化的特点、重要成就等，结合实例如《三国演义》中的文化描写，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析唐朝的科技成就对后世的影响，或进行角色扮演，模拟古代文人墨客的交流。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验历史文化的魅力。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三国至隋唐文化的重要知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握历史知识和技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解三国至隋唐文化，掌握相关历史知识和技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与三国至隋唐文化相关的作业，如撰写一篇关于某位历史人物或文化现象的小论文。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，如《中国通史》纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

反思总结法：学生通