第8单元 习作：有你，真好 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx

第8单元习作：有你，真好优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“有你，真好”为题，旨在引导学生学会观察、思考和表达。通过结合六年级上册语文课本内容，以亲情、友情、师生情为切入点，引导学生挖掘生活中的美好情感，激发学生的写作兴趣。设计思路包括：1.导入环节，通过多媒体展示生活中的美好瞬间，激发学生情感；2.写作指导，结合课本例文，指导学生抓住人物特点，运用具体事例表现情感；3.学生实践，布置写作任务，鼓励学生表达真情实感；4.评价与修改，引导学生互评互改，提升写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美创造能力和文化传承与理解能力。学生将通过观察生活、体验情感，学习运用具体事例和细节描写来表现人物情感，提升写作技巧。同时，通过合作交流和自我反思，增强沟通意识和批判性思维，培养积极的人生态度和价值观。

三、学情分析

六年级学生正处于青春期，情感丰富，但写作能力尚在发展阶段。本班学生整体语文基础较好，对写作有一定兴趣，但写作时往往缺乏具体事例和细节描写，情感表达较为笼统。在知识层面，学生对亲情、友情、师生情等主题有一定了解，但如何将这些情感转化为生动具体的文字表达，仍需指导。在能力方面，学生的观察力和想象力较强，但组织语言和逻辑思维能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和批判性思维有待加强。此外，部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这在一定程度上影响了课程学习的深入。针对这些情况，本节课将注重引导学生观察生活、体验情感，并通过合作学习和自主探究，提升学生的写作能力和综合素质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有六年级上册语文教材，以便于课堂阅读和写作练习。

2.辅助材料：准备与亲情、友情、师生情相关的图片、视频等多媒体资源，以激发学生情感共鸣。

3.教学工具：准备写作指导书籍、笔记本等，帮助学生记录写作思路和灵感。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在黑板上预留空间，用于展示写作要点和优秀作品。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆与家人、朋友相处的美好时光。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“这些画面让你想到了什么？有没有哪个瞬间让你觉得‘有你，真好’？”

3.学生分享：请学生分享自己的感受和经历，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生学会观察、思考和表达，运用具体事例和细节描写来表现人物情感。

2.教学重点：抓住人物特点，运用具体事例表现情感。

3.教学内容：

a.分析课本例文，讲解写作技巧，如：运用细节描写、心理描写等手法表现人物情感。

b.结合生活实际，举例说明如何观察、思考并表达情感。

4.学生互动：邀请学生分享自己的写作经验，共同探讨如何将情感融入文字。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：学生根据所学知识，以“有你，真好”为主题，写一篇短文。

2.练习要求：抓住人物特点，运用具体事例和细节描写表现情感。

3.学生互评：请学生之间互相评价，指出优点和不足，共同提高。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对学生的练习作品，提问如下问题：

a.你的文章主要表达的是什么情感？

b.你是如何运用细节描写来表现这种情感的？

c.你的文章中有哪些地方可以改进？

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生提问：学生就写作过程中遇到的问题向教师提问，教师给予解答。

2.教师点评：教师针对学生的练习作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调写作技巧和情感表达的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际写作中。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.分析课本例文（5分钟）

b.结合生活实际举例（5分钟）

c.学生互动（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.写作主题：以“有你，真好”为主题，引导学生关注亲情、友情、师生情等美好情感。

2.观察生活：教会学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，为写作积累素材。

3.人物描写：教授学生如何运用外貌、语言、动作、心理等描写手法来表现人物特点。

4.细节描写：引导学生学会捕捉细节，通过细节描写展现人物情感，使文章更具感染力。

5.情感表达：