第一单元第2课时 古人计数（二）（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）.docx

第一单元第2课时古人计数（二）（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版?2024）

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教材分析

第一单元第2课时古人计数（二）（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版?2024）。本节课内容紧接上一课时，进一步引导学生认识数的概念，学习数的表示方法，通过实践活动，让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的数感。

核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和求知欲，通过观察、操作和交流，发展学生的数感和空间观念。引导学生理解数的概念，学会用不同的方式表示数，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，培养学生合作学习、自主探索的精神，增强学生的自信心和成就感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在本节课前已具备基本的数数能力，能够从1数到100，并初步了解自然数的顺序。此外，学生已接触过简单的计数工具，如数棒、计数器等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也有一定的兴趣。学生的数学能力处于基础阶段，具备一定的动手操作能力和观察力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更擅长观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在本节课中可能会遇到的困难包括对数概念的理解不够深入，难以将抽象的数与具体的事物联系起来；在操作计数工具时，可能会出现错误，如混淆计数器的使用方法；此外，学生在合作学习过程中，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些困难，教师需耐心引导，帮助学生克服。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物操作和多媒体辅助，如数棒、计数器等，帮助学生直观理解数的概念。

2.设计互动式教学活动，如“数数接力赛”游戏，让学生在游戏中练习数数和计数，提高学习兴趣。

3.运用小组合作学习，让学生在小组内分享计数方法，培养合作精神和沟通能力。

4.结合生活情境，设计问题解决活动，如让学生用计数工具记录家庭用品的数量，增强数学与生活的联系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“古人计数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你知道古人有哪些计数工具吗？”、“你能想象古人是如何进行计数活动的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古人计数的方法和工具。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“古人计数”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述古代计数故事，如“九章算术”的传说，引出“古人计数”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代计数的方法，如算筹、算盘的使用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“计数接力赛”活动，让学生在游戏中练习计数，提高学生的参与度和互动性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“算筹是如何进行运算的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“计数接力赛”，体验古代计数的方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代计数的方法。

实践活动法：设计“计数接力赛”，让学生在实践中掌握计数技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古代计数的方法，掌握计数技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“古人计数”课题，布置适量的课后作业，如让学生制作简单的计数工具，如算筹或算盘模型。

提供拓展资源：提供与“古人计数”相关的拓展资源，如古代数学书籍、在线博物馆等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主