学前班数学下册教学计划.docx

?##一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生熟练掌握20以内数的加减法运算，能准确、快速地进行计算。

-认识人民币，了解人民币的单位及不同面值之间的换算，会进行简单的人民币计算。

-认识图形，包括长方形、正方形、三角形、圆形等，能准确辨别并说出它们的特征。

-理解物体的空间位置关系，如上下、前后、左右，能根据指令准确判断物体的位置。

-学会简单的分类和统计，能根据物体的某一特征进行分类，并完成简单的统计图表。

2.过程与方法目标

-通过数学游戏、实际操作等活动，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

-让学生在解决问题的过程中，逐步掌握解决数学问题的方法，提高解决问题的能力。

-鼓励学生积极参与数学课堂讨论，培养学生的表达能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对数学的学习兴趣，让学生体验到数学学习的乐趣。

-培养学生认真、细心、严谨的学习态度，以及克服困难的意志品质。

-让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决生活实际问题的意识。

##二、教材分析

学前班数学下册教材内容涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域，注重知识的系统性和趣味性。教材通过生动有趣的图片、故事和游戏等形式，呈现教学内容，符合学前班儿童的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣。

教材中数的运算部分，在巩固20以内数的加减法的基础上，增加了一些解决实际问题的内容，让学生体会数学在生活中的应用。人民币的认识这一单元，结合生活实际，让学生了解人民币的基本知识和简单计算，培养学生的货币意识。图形与几何方面，主要是让学生认识常见的平面图形，通过观察、比较、操作等活动，培养学生的空间观念。统计与概率部分，引导学生学会简单的分类和统计，为后续学习统计知识打下基础。

##三、学情分析

学前班的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对周围的世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。

在数学学习方面，学生已经初步掌握了10以内数的认识和加减法运算，对数学学习有了一定的兴趣。但对于20以内数的加减法，部分学生还需要进一步加强练习，提高计算速度和准确性。在图形认识和空间位置关系方面，学生能够直观地辨别一些简单的图形和物体的位置，但对于图形的特征和空间位置关系的理解还需要进一步深化。

##四、教学措施

1.创设情境教学

-根据教学内容，创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、生活场景等，让学生在情境中学习数学知识，提高学习兴趣。

-例如，在教授人民币的认识时，可以创设一个超市购物的情境，让学生扮演顾客和收银员，进行人民币的交易，使学生在实践中掌握人民币的使用方法。

2.多样化教学方法

-采用直观演示、操作实践、小组合作等多种教学方法，让学生通过多种感官参与学习活动，提高学习效果。

-比如，在认识图形时，让学生通过观察、触摸、拼图等活动，直观地感受图形的特征；在学习数的运算时，可以让学生通过摆小棒、计数器等工具，进行实际操作，理解数的组成和加减法的算理。

3.分层教学

-关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和水平，进行分层教学。对于学习困难的学生，给予更多的关注和辅导，帮助他们克服困难；对于学有余力的学生，提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学习需求。

4.及时反馈与评价

-课堂上及时了解学生的学习情况，对学生的回答和表现给予及时的反馈和评价，肯定学生的优点，指出存在的问题，鼓励学生不断进步。

-定期进行单元测试和评价，及时发现学生在学习过程中存在的问题，调整教学策略，进行有针对性的辅导。

##五、教学进度安排

第一周：20以内数的加减法复习与巩固

1.教学内容

-复习20以内数的组成和分解。

-进行20以内数的加减法口算练习。

2.教学目标

-让学生熟练掌握20以内数的组成和分解，为加减法运算打下坚实基础。

-通过口算练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.教学方法

-采用提问、小组竞赛等方式复习数的组成和分解。

-利用口算卡片进行口算练习，开展小组比赛，激发学生的竞争意识。

4.教学过程

-第一天

-导入：通过提问