高中地理 第5章 交通运输布局及其影响 第1节 交通运输方式和布局说课稿 新人教版必修2.docx

高中地理第5章交通运输布局及其影响第1节交通运输方式和布局说课稿新人教版必修2

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设计思路

本节课以“交通运输布局及其影响”为主题，通过分析交通运输方式、布局及其影响因素，引导学生了解交通运输在国民经济和社会发展中的重要作用。设计思路紧密结合新人教版必修2教材，以实际案例为切入点，让学生在探究中掌握知识，提高地理素养。

核心素养目标

1.提升空间思维，通过分析交通运输布局，培养学生对地理空间的感知和思维能力。

2.增强人地协调观，引导学生认识交通运输对地理环境和社会经济的影响，形成可持续发展意识。

3.强化区域认知，通过案例学习，使学生理解不同地区的交通运输布局特点及其原因。

4.培养地理实践力，通过实际操作和探究活动，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的地理知识和地图解读能力，对自然地理环境和社会经济地理有一定的了解。他们可能已经接触过交通运输的基本概念，但对于交通运输方式、布局及其影响的具体内容了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其对与日常生活相关的地理知识更为关注。他们的学习能力较强，能够通过阅读和观察来获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过直观的图表和地图来理解地理概念，而另一部分学生可能更倾向于通过案例分析来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解交通运输布局的复杂性和多样性时可能会遇到困难，尤其是在分析不同交通运输方式的特点和影响时。此外，对于如何将地理知识与实际生活和社会经济联系起来，部分学生可能感到挑战。此外，学生可能对交通运输布局的空间分布和动态变化理解不足，需要教师通过有效的教学策略来帮助他们克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：地理教学软件、多媒体投影仪、计算机、网络连接。

2.课程平台：学校地理课程平台、在线地理教育资源网站。

3.信息化资源：交通运输布局相关图片、视频资料、地图数据。

4.教学手段：实物模型、地图、图表、案例分析、小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张繁忙的交通枢纽图片，提问：“同学们，你们知道这张图片背后隐藏着怎样的地理知识吗？”

-回顾旧知：简要回顾交通运输的基本概念，如交通运输方式、交通运输网络等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解公路、铁路、水路、航空和管道五种交通运输方式的特点、优缺点和适用范围。

-通过地图展示不同交通运输方式的分布情况，分析其影响因素。

-举例说明：

-以我国为例，分析不同地区交通运输布局的特点及其原因。

-通过实际案例，如京沪高铁、长江水运等，让学生了解交通运输对社会经济发展的影响。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论不同交通运输方式在各自地区的应用，并分享讨论成果。

-实验活动：利用教具或计算机模拟不同交通运输方式的运行过程，让学生体验交通运输布局的动态变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-制作简报，展示不同交通运输方式的特点和影响。

-教师指导：

-检查学生练习情况，解答学生疑问。

-指导学生制作简报，提高他们的表达能力和团队协作能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调交通运输布局的重要性。

-提出思考问题，引导学生课后深入思考。

5.作业布置（约5分钟）

-预习下一节课的内容，了解交通运输布局的演变趋势。

-收集有关交通运输布局的资料，为下一节课的讨论做准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通运输发展史》：介绍世界和中国交通运输的发展历程，重点讲述交通运输方式的演变和交通运输布局的变迁。

-《现代交通运输技术》：探讨现代交通运输技术的发展趋势，如高速铁路、新能源汽车等，以及它们对交通运输布局的影响。

-《交通运输政策与法规》：解读国家和地方关于交通运输的政策法规，分析政策法规对交通运输布局的调控作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、报刊和网络资源，了解交通运输布局的最新动态。

-通过实地考察，观察和分析当地交通运输布局的特点，如交通枢纽、交通线路等。

-学生可以分组合作，研究某一地区交通运输布局的历史演变，撰写研究报告。

-鼓励学生关注交通运输布局对社会经济发展的影响，探讨如何优化交通运输布局，提高交通运输效率。

3.实践活动建议：

-组织学生参观当地的交通枢纽，了解交通运输设施的布局和功能。

-开展模拟城市规划活动，让学生根据某一地区的实际情况，设计