路程、速度与时间（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

路程、速度与时间（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

一、设计思路

本节课以“路程、速度与时间”为主题，通过实际问题引入，引导学生认识路程、速度与时间的关系，并通过小组合作探究，掌握速度的计算方法。结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，如：制作速度表、速度竞赛等，激发学生学习兴趣，培养学生的数学思维能力和实践能力。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象思维能力，通过路程、速度与时间的关联，理解数量关系的抽象表达；增强数学建模意识，能将实际问题转化为数学模型；提升数学运算能力，熟练运用公式进行计算；同时，培养学生数据分析能力，通过观察、比较、分析数据，发现规律，提高解决实际问题的能力。

三、学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在知识层面，学生对长度、面积等概念已有初步理解，但对速度、时间等抽象概念的认识较为模糊。在能力方面，学生的计算能力、逻辑推理能力有所提高，但仍需在理解和应用公式方面加强。在素质方面，学生的合作意识、探究精神逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。行为习惯上，学生参与课堂活动的积极性较高，但部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的情况。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过具体实例和游戏活动帮助学生建立速度、时间等概念；其次，通过小组合作和探究活动，培养学生的逻辑推理和问题解决能力；最后，注重培养学生良好的学习习惯和专注力，以提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《数学》北师大版四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通工具图片、速度与时间关系图等，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：制作简单的速度测试工具，如计时器和距离标尺，用于学生进行实际操作，体验速度与时间的计算。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作探究；安排实验操作台，确保学生安全地进行速度测量实验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的童话故事开始，讲述主人公如何通过计算速度和时间来解决问题，激发学生对速度、时间和路程的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的长度、面积等概念，引导学生回顾与速度、时间和路程相关的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍速度、时间和路程的概念，讲解速度的计算公式：速度=路程/时间。

-举例说明：通过具体的实例，如学生步行、骑自行车等，展示如何运用速度公式进行计算。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在不同情境下应用速度公式，如出行时间的选择、交通流量等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，包括计算不同速度下的路程和时间，以及解决实际问题。

-教师指导：巡视课堂，观察学生解题过程，对学生的疑问进行个别指导，确保学生正确理解和应用知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容：回顾速度、时间和路程的概念，强调速度公式的应用。

-提出问题：引导学生思考如何在实际生活中运用所学的速度、时间和路程知识。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：要求学生回家后完成一定数量的练习题，包括计算不同速度下的路程和时间，以及设计一个简单的交通规划问题。

-鼓励学生：鼓励学生在家长的帮助下，尝试解决实际问题，如计算家庭日常出行所需时间等。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行速度与时间竞赛：将学生分成小组，每组设计一个简单的速度与时间测试，其他小组进行测试，以小组速度最快者为胜。

-观察与反馈：观察学生在竞赛中的表现，给予积极的反馈和鼓励。

7.教学反思（课后）

-反思教学效果：分析学生在课堂上的参与度、理解程度和应用能力，反思教学策略的有效性。

-调整教学计划：根据学生的反馈和教学效果，调整教学计划，以提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-速度与运动：介绍不同运动项目的平均速度，如短跑、马拉松、自行车赛等，以及它们的世界纪录，让学生了解速度在不同运动中的重要性。

-交通工具速度：收集不同交通工具的平均速度数据，如汽车、火车、飞机等，比较它们的速度差异，引导学生思考交通工具速度与安全的关系。

-历史上的速度记录：介绍历史上速度记录的突破，如汽车、飞机速度的突破，以及这些突破对人类科技发展的影响。

-速度与时间的关系：通过图表展示速度与时间的关系，如速度-时间图，帮助学生理解速度变化的趋势。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励学生在家庭中观察和记录家庭成员的日常出行速度，如步行、骑自行车、开车等，并计算平均速度。

-实践活动建议：组织学生进行实地测量活动，如测量学校到家的距离，记录行走时间，计算