4 生物技术的安全性与伦理问题（教学设计）.docx

第四章

生物技术的安全性与伦理问题

教学目标

知识目标：了解日常生活中的转基因产品，说明生殖性克隆人面临的伦理问题，掌握生物武器的种类和特点。

能力目标：学生能够提高思辨能力，不信谣、不传谣、承担社会责任的意识，养成质疑的习惯。

情感态度价值观目标：理性看待转基因产品的安全性、转基因技术、生殖性克隆人、生物武器等，促进生物技术的发展。

教学重难点

重点：理性看待转基因技术；我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验的原因；生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害。

难点：对转基因食品的安全性展开辩论，证据的收集与组织；我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验的原因；生物武器危害的特点。

教学过程

导入新课

复习前三章内容，询问学生生物技术的利与弊，引出对本章节问题的讨论。

新课教学

课前安排学生对转基因产品的安全性进行调查，课堂上开展辩论，让学生能够理性地参与讨论，老师补充说明，普及转基因的基础知识和国家有关的政策和法规。

完成第一节习题。

学生思考:假如克隆人来了，会带来哪些伦理问题？展开讨论，畅所欲言。老师引导学生关注生殖性克隆人引发的伦理问题，认同我国禁止任何生殖性克隆人研究的立场。

完成第二节习题。

课件展示生物武器图片或纪录片，认识到生物武器给人类带来的严重伤害，老师引导学生，坚决支持我国反对生物武器及其技术和设备扩散的立场，在学习知识的同时承担相应的社会责任。

完成第三节习题。

习题巩固

思考旁栏问题，练习课件习题。

小结作业

师生共同总结本章所学。整理笔记，梳理课堂知识。

布置作业：复习并完成该本书的思维导图。

板书设计

（辩论会形式）

五、教学反思