七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class Section B（3a-Self Check）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit4DonteatinclassSectionB（3a-SelfCheck）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit4DonteatinclassSectionB（3a-SelfCheck）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中饮食习惯的差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习表达拒绝食物在教室中的请求。

3.增强学生的自主学习能力，通过自我检查环节，引导学生自我评估学习成果。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确运用本单元核心句型“Donteatinclass.”进行日常交流。

2.学生能够理解并运用“SelfCheck”部分中的词汇和短语，如“lunchbox”、“snack”、“chocolate”等。

难点：

1.学生在真实语境中运用句型时的语用能力和跨文化意识。

2.学生对“SelfCheck”部分中词汇和短语的准确理解和灵活运用。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中练习使用核心句型。

2.利用多媒体展示不同文化中饮食习惯的图片和视频，增强学生的跨文化意识。

3.设计词汇卡片和游戏，帮助学生记忆和运用“SelfCheck”中的词汇。

4.通过小组讨论和自我评估，引导学生反思和改进自己的语言运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和掌握核心句型和词汇。

2.情景教学法：设计真实生活场景，让学生在情景中练习语言运用。

3.小组合作学习：分组讨论，鼓励学生相互交流，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图片和视频，直观呈现文化差异，增强学习兴趣。

2.互动软件：使用在线平台，进行词汇游戏和句子练习，提高学习效率。

3.实物教具：如食物模型，帮助学生直观理解词汇含义，提高记忆效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouliketoeatinclass?”来引起学生的兴趣，并引导学生思考在教室吃东西的利弊。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的食物词汇和句型，如“Whatdoyouhaveforlunch?”和“Doyoulikeapples?”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心句型“Donteatinclass.”，并解释其含义和用法。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，如学生在教室吃东西的场景，来帮助学生理解句型的实际应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考在教室吃东西可能带来的问题，并讨论如何用英语表达这些观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的情景卡片，用英语进行角色扮演，练习拒绝在教室吃东西的对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供积极的反馈。

4.课堂活动（约15分钟）

-游戏环节：教师组织一个“词汇接龙”游戏，让学生在游戏中复习和运用本节课的词汇。

-情景模拟：学生分成小组，模拟在教室中遇到同学吃东西的情况，用英语表达自己的观点和请求。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调“Donteatinclass.”的重要性，并鼓励学生在日常生活中注意这一点。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己在学校的一天，并特别提到在教室吃东西的情况。

-额外练习：学生可以尝试用英语设计一个海报，提醒同学们不要在教室吃东西，并附上一些有用的英语表达。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本次课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化：介绍不同国家和地区的饮食习惯，如日本的便当、美国的汉堡、中国的饺子等，通过图片和视频展示，帮助学生了解食物文化多样性。

-校园规则：收集一些关于校园规则的案例，如教室、图书馆、食堂等不同场所的规则，让学生讨论并分析这些规则背后的原因。

-英语角：推荐学生参加英语角活动，与其他同学用英语交流，练习在真实环境中使用本节课学习的句型和词汇。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读关于食物文化的英文文章，如《TheHi