2024-2025学年学年高二地理 北方地区说课稿.docx

2024-2025学年学年高二地理北方地区说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年学年高二地理北方地区说课稿

教学内容

教学内容：北方地区

教材章节：人教版高中地理必修一《地理环境的差异性》

内容：北方地区的自然地理特征、农业发展、工业布局、城市分布等。包括北方地区的气候、地形、植被、土壤、水资源等自然条件，以及农业、工业、城市的发展与分布。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过观察、分析北方地区的自然地理特征，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。增强区域认知，引导学生理解北方地区人类活动与地理环境的关系，形成对区域差异性的认识。提升人地协调观，使学生认识到人类活动对地理环境的影响，培养可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了地理学科的基本知识，对自然地理、人文地理有一定的了解，具备一定的地理空间思维和基本的分析能力。然而，对于北方地区的具体自然地理特征、农业发展、工业布局等方面的知识，学生可能掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过阅读、观察、讨论等方式获取知识。在学习风格上，部分学生可能偏向于视觉学习，通过地图、图像等直观材料理解地理知识；部分学生则更倾向于逻辑思维，通过分析、推理掌握地理规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，北方地区涉及的知识点较多，学生可能难以在短时间内全面掌握。其次，北方地区的自然地理特征复杂，学生可能难以将理论知识与实际地理环境相结合。此外，部分学生对地理学科的兴趣可能随着学习深度的增加而减弱，需要教师激发学生的学习兴趣和动力。最后，学生在分析北方地区人类活动与地理环境关系时，可能难以理解人地协调发展的理念，需要教师引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册人教版高中地理必修一教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备与北方地区相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如北方地形图、气候分布图、农业发展纪录片等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在教室适当位置摆放北方地区地图，便于学生观察和讨论。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示北方地区的美丽风光图片，如黄河、长城、草原等，引导学生思考这些自然景观的形成原因，从而激发学生对北方地区地理特征的探究兴趣。

回顾旧知：简要回顾初中地理学习中关于气候、地形、植被等方面的知识，为学习北方地区的自然地理特征奠定基础。

二、新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解北方地区的自然地理特征，包括气候、地形、植被、土壤、水资源等。通过多媒体展示相关图片和图表，帮助学生直观理解。

举例说明：以黄河为例，讲解北方地区的水文特征，分析黄河对北方地区的影响。

互动探究：引导学生思考北方地区气候对农业、工业的影响，分组讨论并分享观点。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：分组进行案例分析，如分析北方地区某城市的工业布局、农业发展等，加深对知识的理解和应用。

教师指导：针对学生在讨论中出现的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能参与到学习过程中。

四、课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调北方地区自然地理特征对人类活动的影响，总结人地协调发展的理念。

五、作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生：

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.收集有关北方地区的资料，撰写一篇关于该地区自然地理特征的短文。

六、教学过程详细内容

1.导入环节（约5分钟）

-展示北方地区风光图片，引导学生思考自然景观的形成原因。

-提问：这些景观的形成与哪些自然因素有关？

-回顾初中地理知识，如气候、地形、植被等，为本节课学习奠定基础。

2.新课呈现环节（约25分钟）

-讲解北方地区的气候特征，包括温带季风气候、大陆性气候等。

-通过多媒体展示北方地区的地形图，讲解地形对气候、植被的影响。

-举例说明：以黄河为例，讲解北方地区的水文特征，分析黄河对北方地区的影响。

-互动探究：引导学生思考北方地区气候对农业、工业的影响，分组讨论并分享观点。

3.巩固练习环节（约15分钟）

-分组进行案例分析，如分析北方地区某城市的工业布局、农业发展等。

-教师巡视指导，针对学生在讨论中出现的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结环节（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调北方地区自然地理特征对人类活动的影响。

-总结人地协调发展的理念，强调人类活动与自