《倍数与因数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版.docx

《倍数与因数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《倍数与因数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

设计意图

本节课旨在通过《倍数与因数》的学习，让学生理解倍数和因数的概念，掌握求一个数的倍数和因数的方法，并能运用这些知识解决简单的实际问题。通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维能力、运算能力和问题解决能力，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解倍数与因数的概念。

2.培养逻辑推理能力，学会寻找和判断倍数与因数。

3.提升运算能力，熟练进行倍数与因数的运算。

4.增强应用意识，学会用倍数与因数解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解倍数与因数的概念。通过具体的实例，如学生熟悉的事物，帮助学生直观地理解倍数与因数的关系。

-重点二：掌握求一个数的倍数的方法。例如，通过连续乘以一个固定的数，让学生体验和发现倍数的规律。

-重点三：掌握求一个数的因数的方法。通过列举和筛选，使学生学会找出一个数的所有因数，并能识别最大因数和最小因数。

2.教学难点

-难点一：区分倍数与因数的不同。例如，在理解过程中，学生可能会混淆倍数和因数的概念，需要通过反复练习和对比来区分。

-难点二：寻找一个数的因数的效率。对于较大数的因数寻找，学生可能感到困难，需要教授有效的筛选和组合方法。

-难点三：理解倍数和因数在解决实际问题中的应用。如何将抽象的数学知识应用到实际问题中去，需要通过具体例子的分析和练习来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，清晰地介绍倍数与因数的概念，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享寻找倍数和因数的经验，促进思维碰撞。

3.实践法：设计实际操作活动，让学生通过动手操作来体验和巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示倍数与因数的实例，增强直观性和趣味性。

2.教学软件：运用数学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学工具：使用实物教具，如数字卡片，帮助学生直观地理解和操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生日常生活中遇到的与倍数和因数相关的问题，如“你们知道什么是2的倍数吗？”，引导学生思考。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的有关因数和倍数的基础知识，如“什么是因数？什么是倍数？”，帮助学生复习和建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解倍数和因数的概念，通过图示和实例，如“一个数的倍数是这个数乘以自然数的结果”，帮助学生理解。

-举例说明：通过具体例子，如“找出12的所有因数”，让学生跟随教师的步骤，逐步理解如何寻找因数。

-互动探究：教师提出问题，如“如何判断一个数是不是另一个数的倍数？”，引导学生进行小组讨论，分享不同的思路和方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一些基础练习题，如“找出以下数的倍数：6，8，10”，以加深对倍数概念的理解。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，对于有困难的学生提供个别帮助，确保他们能够跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要知识点，强调倍数和因数之间的关系，以及如何求一个数的倍数和因数。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习心得，鼓励学生提出问题，教师进行解答。

5.作业布置（约5分钟）

-作业内容：布置一些与倍数和因数相关的家庭作业，如“找出30以内的所有数的倍数”，并要求学生尝试用不同的方法找出一个数的因数。

-作业要求：强调作业的重要性，要求学生独立完成，并注意作业的质量。

6.拓展活动（约10分钟）

-小组竞赛：组织学生进行“倍数与因数”知识竞赛，以游戏的形式巩固所学知识，提高学生的参与度和积极性。

-实际应用：引导学生思考如何将倍数和因数的知识应用到实际生活中，如购物时的价格计算。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，如参与度、作业完成情况等，进行评价。

-学生自评：学生对自己的学习情况进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效率。

-学生反思：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地掌握倍数和因数的知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学的乐趣：探索倍数与因数的奥秘》

-内容摘要：本书