江西省万载县高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 2.1 通过神经系统的调节5（练习课2）说课稿 新人教版必修3.docx

江西省万载县高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.1通过神经系统的调节5（练习课2）说课稿新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江西省万载县高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.1通过神经系统的调节5（练习课2）说课稿新人教版必修3

设计意图

本节课以“通过神经系统的调节”为主题，旨在让学生通过练习课的形式，深入理解神经系统的基本结构和功能，掌握神经调节的基本原理。通过实例分析和实验操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，激发学生对生物学学习的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维分析神经调节过程的能力。

2.提升学生通过实验探究和观察，形成科学探究素养。

3.增强学生理解生命系统稳定性的意识，树立整体观。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解神经系统的基本结构，包括神经元、神经纤维和神经节等。

-理解神经冲动的产生和传导过程，包括静息电位和动作电位的变化。

-掌握反射弧的结构和反射活动的基本过程。

2.教学难点

-神经元细胞膜电位的改变及其与神经冲动产生的关系，需要通过实例和模拟实验帮助学生理解。

-反射弧中信息传递的精确性和速度，以及突触前后的神经递质作用，是学生理解上的难点。

-复杂反射与简单反射的区别，以及条件反射与非条件反射的对比，需要学生深入思考和实践操作来掌握。

教学资源

-软硬件资源：生物实验显微镜、计算机、投影仪、示教板

-课程平台：学校生物教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：神经细胞膜电位变化的动画、神经元模型图、反射弧结构图

-教学手段：多媒体课件、教学视频、互动式教学软件、小组讨论材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读神经系统的基本结构，了解神经元的工作原理”。

设计预习问题：围绕“神经冲动的产生和传导”，设计问题如“神经元膜电位变化是如何产生动作电位的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神经系统的基本结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解神经系统的基本结构，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过神经系统的趣味视频，引出“神经冲动的传导”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“静息电位和动作电位”，结合实例如“神经纤维上的电位变化”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“神经传导实验模拟”，让学生通过小组合作，体验神经冲动的传导过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“反射弧中信息传递的精确性”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“神经传导实验模拟”，体验神经冲动的传导过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“条件反射与非条件反射的区别”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神经冲动的产生和传导。

实践活动法：设计“神经传导实验模拟”，让学生在实践中掌握神经冲动的传导过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解神经冲动的产生和传导，掌握神经调节的基本原理。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“神经系统的调节”，布置作业如“分析神经调节在人体运动中的作用”。

提供拓展资源：提供与“神经调节”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如“神经系统的疾病案例”，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在