江苏省苏州市九年级体育 蹲踞式跳远说课稿2 苏教版.docx

江苏省苏州市九年级体育蹲踞式跳远说课稿2苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

江苏省苏州市九年级体育蹲踞式跳远说课稿2苏教版，本节课内容为蹲踞式跳远，是九年级体育教材中的基础技能课程。通过本节课的学习，学生将掌握蹲踞式跳远的动作要领，提高跳跃能力，培养勇敢、果断、自信的品质。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生的身体素质和运动技能。

二、核心素养目标

培养学生对体育运动的热爱和兴趣，提高学生的运动技能和身体素质。通过蹲踞式跳远的学习，增强学生的自信心和团队协作意识，培养勇敢、坚韧、自律的体育精神。同时，培养学生正确评价自我和他人，形成健康的生活方式和积极向上的心态。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在之前的学习中已经接触过跳跃类运动，对跳跃的基本动作和技巧有一定的了解。他们可能已经掌握了立定跳远和助跑跳跃的基本姿势，但对于蹲踞式跳远的技术细节和动作要求还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对体育活动普遍保持较高的兴趣，尤其是对具有挑战性的运动项目。他们的学习能力较强，能够通过示范和讲解较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一部分学生则可能更依赖于身体感受和动作模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习蹲踞式跳远时，学生可能会遇到以下困难和挑战：动作协调性不足，导致跳跃时的身体平衡难以保持；助跑与起跳的结合不够流畅，影响跳跃的距离；对动作要领的理解不够深入，导致技术动作不规范。此外，部分学生可能因为身体素质限制而难以达到预期的跳跃高度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解蹲踞式跳远的动作要领和技术细节，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：教师进行标准动作示范，让学生直观学习，并通过分解动作教学，逐步掌握技巧。

3.练习法：设置不同层次的练习环节，让学生在反复练习中提高技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频和动画展示跳远技术动作，帮助学生理解复杂动作过程。

2.实物教具：使用跳远沙坑、起跳板等实物教具，让学生在实际操作中感受动作。

3.互动教学：通过小组讨论和游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于跳远运动的精彩视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道跳远有哪些类型？今天我们要学习的是哪一种跳远？

-学生回答后，教师总结并引入蹲踞式跳远的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解蹲踞式跳远的动作要领，包括助跑、起跳、腾空和落地四个阶段。

-逐步分解动作，结合图片和示范，让学生直观理解每个动作的要点。

-强调动作的连贯性和协调性，以及安全注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行原地跳跃练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

-进行助跑跳跃练习，让学生逐渐适应助跑与起跳的结合。

-引导学生进行模拟比赛，提高练习的趣味性和实战性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的蹲踞式跳远动作要领，强调关键点。

-鼓励学生在课后加强练习，提高自己的跳跃技能。

-提问：同学们，通过今天的练习，你们觉得自己有哪些进步？

5.作业布置（5分钟）

-要求学生课后复习本节课学习的动作要领，并尝试在家或学校进行练习。

-布置作业：记录自己一周内的跳跃练习情况，包括练习次数、距离和感受等。

-鼓励学生之间互相交流练习心得，共同提高。

（以下为详细的教学过程内容）

1.导入新课（5分钟）

-播放跳远比赛视频，引导学生观察运动员的动作和技巧。

-提问：“同学们，你们觉得跳远运动员在比赛中需要具备哪些素质？”

-学生回答后，教师总结：“跳远运动员需要具备良好的身体素质、协调性和技巧。”

-引入蹲踞式跳远的学习，说明其是跳远运动中的一种基本形式。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解助跑：介绍助跑的距离、速度和步频，强调助跑过程中身体重心的稳定。

-讲解起跳：讲解起跳时的腿部力量和身体协调性，展示正确的起跳姿势。

-讲解腾空：讲解腾空时的身体姿态和空中平衡，演示正确的腾空动作。

-讲解落地：讲解落地时的姿势和缓冲动作，强调安全的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行原地跳跃练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

-进行助跑跳跃练习，让学生逐渐适应助跑与起跳的结合。

-引导学生进行模拟比赛，提高练习的趣味性和实战性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的蹲踞式跳远动作要领，强调关键点。

-鼓励学生在课后加强练习，提高自己的跳跃技能。

-提问：“同学们，通过今天的练习，你们觉得自己有哪些进步？”

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