备课素材：光合作用将光能转化为化学能说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

备课素材：光合作用将光能转化为化学能说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解光合作用的基本原理，掌握光能转化为化学能的过程。通过实验探究，让学生观察光合作用的现象，培养实验操作能力和科学探究精神。同时，结合课本内容，引导学生将光合作用与农业生产、环境保护等实际问题相结合，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

培养学生生物学科学探究能力，通过实验设计、观察、记录和分析，提升学生的问题提出、证据分析、模型构建和解释结论的能力。同时，强化学生的生命观念，理解生物能量转换的基本原理，认识到光合作用在生态系统中的重要性和对人类生活的意义，增强学生的社会责任感和环保意识。

学情分析

高一学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满兴趣。在生物学学科方面，学生已具备一定的生物基础知识，如细胞结构、遗传等，但对光合作用这一复杂过程的理解尚浅。学生具备一定的观察能力和实验操作技能，但科学探究能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但自主学习能力相对较弱。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况。这些特点对光合作用的学习产生如下影响：首先，学生需要通过实验和观察来加深对光合作用的理解，因此，课堂上的实验设计和观察活动需紧密结合实际，激发学生的学习兴趣。其次，教学中应注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，主动探究光合作用的奥秘。此外，针对学生注意力不集中的问题，教师应采用多样化的教学手段，如互动教学、案例教学等，提高课堂的趣味性和参与度，以促进学生对光合作用知识的有效吸收。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、放大镜、滴管、载玻片、盖玻片、光合作用实验装置等）、实验记录表、计时器。

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：光合作用相关动画、视频资料、科学实验操作步骤图解。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、多媒体展示、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示植物光合作用的图片或视频，引导学生观察植物叶片的颜色和形态，提问：“你们知道植物是如何进行光合作用的吗？”

-学生自由发言，教师总结：“今天我们就来学习光合作用，了解光能如何转化为化学能。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放光合作用原理动画，讲解光能、化学能的概念，以及光合作用的反应式。

-通过实验演示，展示光合作用的过程，包括光反应和暗反应，引导学生观察实验现象，如气泡产生、颜色变化等。

-分组讨论：学生分组进行实验操作，观察并记录实验结果，讨论光合作用的关键步骤和影响因素。

-教师总结实验结果，强调光合作用对植物生长和生态平衡的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对光合作用知识的理解。

-教师巡视指导，解答学生疑问，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结光合作用的基本原理和过程。

-提问：“光合作用在自然界和人类生活中有哪些应用？”鼓励学生分享自己的思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：完成课本中的相关习题，查阅资料了解光合作用在农业生产中的应用。

-强调作业要求，提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改和反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-光合作用的详细化学过程：介绍光合作用的两个阶段——光反应和暗反应，包括水的光解、ATP和NADPH的生成，以及三碳化合物的还原等。

-光合作用在不同环境条件下的变化：探讨光照强度、温度、二氧化碳浓度等因素对光合作用效率的影响。

-光合作用在生态系统中的作用：阐述光合作用在能量流动和物质循环中的重要性，以及它在维持生物多样性和生态平衡中的作用。

-光合作用与人类生活的关系：介绍光合作用在农业生产、环境保护、能源利用等方面的应用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅课外书籍或科学杂志，深入了解光合作用的最新研究进展。

-利用网络资源（非具体网址），观看有关光合作用的科普视频，增强对知识的直观理解。

-通过实验模拟，如使用不同浓度的二氧化碳溶液，观察光合作用气泡产生的变化，探究二氧化碳浓度对光合作用的影响。

-组织学生参与校园内的植物调查活动，实地观察不同植物的光合作用现象，并将观察结果与课堂所学知识相结合。

-鼓励学生参与社区服务项目，如参与绿化活动，了解植物在改善环境中的作用，以及如何通过光合作用来提高空气质量。

-布置专题研究项目，让