《燕歌行并序》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docx

《燕歌行并序》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

一、教材分析

《燕歌行并序》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

本课选自统编版高中语文选择性必修中册，为唐诗名篇，通过描绘边塞战场的艰苦生活和将士们的英勇事迹，表达了诗人对战争的深刻反思和对和平的渴望。内容与课本中关于诗歌鉴赏和文学史的相关内容相呼应，旨在提高学生的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提升文化理解与传承意识。学生将通过分析《燕歌行并序》的艺术特色，深化对唐诗的理解，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，通过学习诗歌中的情感表达和意象运用，提高审美判断和鉴赏能力，培养高雅的生活情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

重点一：《燕歌行并序》的诗歌意境把握。通过分析诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，引导学生理解诗歌所描绘的边塞战场的壮阔景象和诗人对战争的深刻反思。

重点二：诗歌艺术手法的鉴赏。强调对诗歌中对比、象征、渲染等艺术手法的识别和鉴赏，提升学生对诗歌美学的理解。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

难点一：诗歌中意象的深层含义解读。例如，诗歌中的“燕歌”和“战鼓”等意象，需要引导学生思考它们在诗中所代表的历史背景和象征意义。

难点二：诗歌情感的理解与把握。例如，诗中表达的对将士的同情和对战争的厌恶，需要引导学生结合具体诗句进行分析，体会诗人的情感态度。

难点三：诗歌结构分析。例如，如何理解诗歌的起承转合结构，以及这种结构如何服务于诗歌主题的表达。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《统编版高中语文选择性必修中册》

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：唐诗相关视频资料、诗歌鉴赏教学软件、网络诗歌赏析文章

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、诗歌朗诵

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《燕歌行并序》的背景知识、作者生平及诗歌的意象特点。

设计预习问题：围绕《燕歌行并序》的诗歌意境，设计问题如“诗中‘燕歌’和‘战鼓’的意象分别有何象征意义？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《燕歌行并序》及相关背景资料，理解诗歌的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会对诗中的战争描写产生疑问，思考诗人为何如此描写。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《燕歌行并序》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与边塞战争相关的历史纪录片片段，引出《燕歌行并序》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的对比、象征等修辞手法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“燕歌”与“战鼓”的对比，如何突出战争的残酷和将士的英勇。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感表达，如“诗中的‘长亭外，古道边’有何象征意义？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“诗人为何对战争持批判态度？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的分析观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的修辞手法和情感表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握诗歌分析技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《燕歌行并序》的诗歌意境和艺术手法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《燕歌行并序》的内容，布置分析诗歌中特定意象的作业，如“分析诗歌中的‘燕’意象所蕴含的深层含义。”

提供拓展资源：提供与唐诗相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成