《6 小书包中的大学问》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版.docx

《6小书包中的大学问》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《6小书包中的大学问》，选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版教材。本节课旨在引导学生通过观察、调查、分析，了解书包的结构、功能及使用方法，培养学生的实践能力、观察能力和创新思维。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的日常生活密切相关，学生在日常生活中已经对书包有了基本的认识和了解。本节课将引导学生从科学的角度去研究书包，与教材中有关观察、记录、分析的方法相结合，让学生在实际操作中深化对书包的认识，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括实践创新、科学精神、学会学习三个方面。通过《6小书包中的大学问》的学习，学生将培养实践创新能力，能够自主设计实验方案，探索书包的合理使用方法；发展科学精神，学会通过观察、调查、分析等科学方法解决问题；同时，通过小组合作与交流，提升学会学习的能力，形成合作意识，共同完成对书包问题的探究。这些目标的实现将有助于学生形成积极的探究态度，增强问题解决的实际能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中对书包有直观的认识，知道书包的基本结构和功能。在之前的课程中，学生已经学习了基本的观察、记录和分析的方法，具备了一定的科学探究能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对周围的事物充满探索欲望。他们在学习过程中喜欢动手操作和小组合作，具有较强的观察力和动手能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于与人交流合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是观察书包时，可能无法全面、细致地发现其中的学问；二是在进行实验设计和数据分析时，可能缺乏经验和技巧；三是在团队合作中，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。教师需要在教学过程中给予适当的引导和帮助，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解书包的结构、功能和设计原理，引导学生理解书包中的大学问。

2.实验法：组织学生进行书包设计实验，通过实际操作探索书包的合理使用和改进方法。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享实验过程中的发现和思考，培养他们的交流合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示书包的图片、设计图例和视频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过模拟实验来加深对书包设计原理的理解。

3.实物展示：准备不同类型的书包实物，让学生直观地观察和比较，增强学习的真实感和实践性。

五、教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《6小书包中的大学问》。在我们日常生活中，书包是大家再熟悉不过的物品了，那么你们知道书包里隐藏着哪些大学问吗？接下来，让我们一起走进书包的世界，探寻其中的奥秘。

二、课文内容探究

（1）请同学们打开课本，翻到《6小书包中的大学问》这一课。首先，我们来了解一下课文的主要内容。课文通过讲述主人公小明的故事，引出了书包的结构、功能和使用方法等方面的学问。

（2）接下来，我们分段落来学习课文。请同学们认真听我读第一段，然后回答问题：小明为什么觉得书包很重要？

（3）同学们说得很好，书包是小明学习的重要工具。接下来，请同学们自己阅读第二段，思考：书包有哪些功能和结构？请用笔在书上画出相应的部分。

（4）现在，请同学们分享一下你们找到的答案。书包的功能包括装书、保护书本、减轻负担等；结构包括主袋、前袋、侧袋、背带、底部等。那么，你们知道这些结构和功能是如何设计的吗？

（5）接下来，我们来看课文中的插图，请同学们观察并思考：这些书包的设计有什么特别之处？

（6）同学们观察得很仔细，这些书包的设计都体现了人体工程学原理，使书包更加符合人体生理结构，减轻学生的负担。那么，我们在使用书包时，应该注意什么呢？

（7）请同学们阅读课文第三段，了解如何正确使用书包。请用笔在书上画出关键句子，并分享你们的收获。

（8）很好，同学们都掌握了正确使用书包的方法。接下来，我们来讨论一下：如何设计一个更好的书包？

（9）请同学们分成小组，每组讨论并设计一个书包方案。要求：书包功能齐全、结构合理、外观美观。讨论结束后，每组派代表分享你们的设计方案。

（10）同学们的设计方案都很棒！接下来，我们来进行实验，验证一下你们设计的书包是否符合实际需求。

（11）请同学们按照实验要求，分组进行实验。实验过程中，要注意观察书包的承重能力、稳定性、舒适度等方面。实验结束后，请分享你们的实验结果。

三、课堂小结

（1）同学们，通过本节课的学习，