心理测量课件 第8章 项目分析.pptxVIP

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第八章项目分析

CONTENTS目录项目难度项目的鉴别力项目分析的实例项目反应理论1234

PART01第一节项目难度01

第一节项目难度一、项目难度（一）定义难度是表示题目难易程度的指标。这一概念在能力测验里称为项目的难度水平，而在非能力测验里，称为“通俗性”或“流行性”水平（指一总体中被试在答案范围里回答项目的程度）。（二）估计难度的方法以答对百分比（或比率）来估计难度2.项目难度受机遇影响的矫正3.项目难度的等距量表

第一节项目难度二、项目的平均数与方差（一）项目的平均数P=答对该题的人数总人数=RN。可见难度P就是每个项目的平均数（对二值记分而言）。（二）项目的方差和标准差（三）总分方差中等难度的项目产生最大的变差。变差是个别差异，变差大，表明被试分数离散度大，这时项目鉴别力最高。

第一节项目难度三、难度与测验分数的分布一个测验的难度取决于组成这个测验的各个测题的难度，从测验总分的分布情形，可以大致知道整个测验的难度。由一个标准化的样组所构成的测验分数的分布，一般来说是常态分布。但有时也会出现偏态分布情况。一般能力测验和成就测验的平均难度在0.50左右为宜。出现偏态情况时，就要对项目进行筛选、增删、修改，以使测验分数接近正态分布。四、项目难度的范围对信度系数的影响难度范围过大，不利于信度系数。难度一高一低不等于会产生大的总分方差。

PART02第二节项目的鉴别力02

一、定义项目的鉴别力又称为区分度。它是指项目对不同水平的被试反应的区分程度和鉴别能力。若项目鉴别力高，则能力强、水平高的被试得分高，能力弱、水平低的被试得分低，否则就没有鉴别力。二、估计方法（一）项目鉴别指数这是计算鉴别力时最常用，也是最简单的方法。将被试按总分高低排列，然后取得分最高的27%的被试作为高分组，得分最低的27%的被试作为低分组。计算高分组该题答对的人数比率与低分组该题答对的人数比率之差。（二）方差法方差表示一组数据的离散程度。方差大，数据分散。被试在某一测题上的得分越分散，则该测题的鉴别力越大。第二节项目的鉴别力

（四）项目的组间相关项目的组间相关又称为项目间的相互相关，它是指一个测验中各个测题之间的相互关系。1.估计方法二值记分的项目适用组间相关用四项相关和Φ相关;非二值记分的项目用积距相关。2.项目的难度、鉴别力、组间相关与测验信度、预测效度的关系（1）组间相关、信度和效度的矛盾。（2）测题难度、组间相关对测验总分分布的影响。（3）结论：这几者之间的关系十分复杂，甚至相互矛盾。第二节项目的鉴别力（三）项目与总分相关我们一般以总分来衡量被试能力的高低，当被试总分高时，在某个项目上的得分也高;总分低时，在项目上的得分也低，说明该项目和总分有一致性，从这个项目上就可鉴别出被试能力的高低，那么这个项目的鉴别力也高。

（五）项目与外部准则的相关——项目效度分析这一问题即准则关联效度（预测效度）问题，也就是项目效度问题。事实上，项目鉴别力分析可分为“内部一致性分析”和“项目效度分析”。内部一致性分析是指个别项目和整个测验总分的一致性;项目效度分析是被试在项目上的反应和在效标上表现的关系。效标是衡量效度的标准，是根据各个测验的不同目的而决定的。进行项目效度分析的目的是选取那些和效标有较高的相关，而和影响测验分数的无关变量相关低的题目。第二节项目的鉴别力

PART03第三节项目分析的实例03

一、步骤（一）比奈的背景与早期探索（1）选取有代表性的样组370人，按规定的程序进行预测工作。（2）把370份试卷按测验总分的高低次序排列，然后从最高分数的人开始向下取足27%（100人）为高分组，再从最低分数的人开始向上取足27%（100人）为低分组。（3）计算高分组与低分组通过每一测题的比率，分别以PH和PL表示。（4）按照P=PH+PL2与D=PH－PL两公式，分别求出每一测题的难度与鉴别力指数。（5）比较高分组、低分组在测题不同答案上的反应。（6）根据测题统计分析的结果，修改测题或选择适当的测题。第三节项目分析的实例

二、实例（一）鉴别力取舍题目时，首先要看鉴别力，低鉴别力的题目是不能有效鉴别被试的。按照测题的鉴别指数与优劣值评鉴标准，0.30以上的项目是比较好的。（二）难度P值一般在0.35至0.65之间为好，但就整个测验而言，难度为0.5的测题应居多，也需一些难度较大或较小的测题。因此就难度而言，这些测题是可以选用的。第三节项目分析的实例（三）选项