教科版+高一+信息技术+必修1+第二单元 +2.4 可以复用的代码-函数 说课稿.docx

教科版+高一+信息技术+必修1+第二单元+2.4可以复用的代码-函数说课稿

一、教材分析

教科版+高一+信息技术+必修1+第二单元+2.4可以复用的代码-函数说课稿

本节课内容紧接前课，以函数为载体，深入浅出地讲解函数的定义、调用及其在编程中的应用。通过实际案例分析，让学生理解函数的复用性和模块化思想，为后续学习编程打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

培养学生信息意识，引导学生认识函数在编程中的重要作用，提高学生的问题解决能力。通过函数的学习，提升学生的计算思维，锻炼逻辑推理和抽象思维的能力。同时，培养学生的创新意识和实践能力，使学生能够将函数应用于实际问题解决中。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已初步了解计算机编程的基础概念，具备基本的逻辑思维能力和一定的程序设计经验。他们可能已经学习了编程环境的使用、基本数据类型的操作以及简单的循环和条件语句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对计算机科学和技术充满好奇，但对编程的理解和应用可能存在差异。部分学生可能对编程有较高的兴趣，愿意主动探索和学习；而另一些学生可能对此较为抵触，需要教师更多耐心引导。学生能力上存在差异，部分学生在逻辑思维和抽象思维能力上较为突出，而有些学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，学生可能偏于视觉学习，通过观察和模仿来学习，也可能偏于实践学习，需要通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习函数这一概念时，学生可能面临理解函数的抽象性、掌握函数的参数传递、函数的嵌套调用等难点。此外，学生可能难以将函数的概念与实际编程问题相结合，从而在实际编程中运用函数。对于抽象思维能力较弱的学生，理解函数的概念和作用可能成为学习过程中的主要挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息技术》必修1教材和相关的辅助练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如函数定义和调用的动画演示，以及实际编程案例的截图。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台计算机都安装了编程软件，如Python或C++等，以便学生进行函数编写的实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，以及实验操作台，方便学生进行编程实验。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示一段简单的动画或游戏，其中包含重复出现的代码片段，引导学生思考如何避免代码重复。

2.提出问题：询问学生是否遇到过类似的代码重复问题，以及他们通常如何解决。

3.引导思考：提出“如何让代码更加简洁、易于维护？”的问题，引出本节课的主题——函数。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.定义函数：讲解函数的概念，包括函数的组成部分（函数名、参数、返回值等）。

2.函数调用：演示函数的调用过程，解释参数传递和局部变量的作用域。

3.编写函数：通过示例代码，展示如何定义和调用函数，强调函数的复用性。

4.函数嵌套：讲解函数嵌套的概念，通过实际案例展示嵌套函数的使用。

5.错误处理：介绍函数中常见的错误类型，如参数错误、返回值错误等，并讲解相应的解决方法。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.编写练习：学生根据所学知识，独立编写简单的函数，如计算两个数的和、最大值等。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相检查代码，并分享解题思路。

3.教师点评：教师巡视课堂，对学生的练习进行点评，纠正错误，解答疑问。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：教师提出与函数相关的问题，如“如何定义一个无参数的函数？”、“函数的返回值可以是什么类型？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.创设问题情境：教师提出一个实际编程问题，如“编写一个程序，计算一个数字序列的平均值”。

2.小组合作：学生分组讨论，共同设计解决方案，并编写代码。

3.展示与分享：每组派代表展示他们的代码和解决方案，其他组进行评价和讨论。

4.教师总结：教师对学生的解决方案进行总结，强调函数在编程中的重要性。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.创新思维：鼓励学生在编程实践中尝试不同的函数设计，提高创新思维能力。

2.问题解决：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.团队合作：在小组讨论和合作中，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

**七、教学双边互动**

1.教师提问：教师通过提问引导学生思考，激发学生的主动学习。

2.学生回答：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和自信心。