6.2《 复式条形统计图》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

6.2《复式条形统计图》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《复式条形统计图》，选自2024-2025学年五年级上册数学苏教版教材第六章第二节。本节课将引导学生学习如何绘制和解读复式条形统计图，通过对比不同类别的数据，培养数据分析能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了单式条形统计图，掌握了绘制和解读的基本方法。本节课在此基础上，进一步引入复式条形统计图，让学生学会在一张图表中展示并比较两组或多组数据，为后续学习统计图表的其他类型打下基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了单式条形统计图的绘制方法和数据解读能力，能够独立完成对一组数据的收集、整理和图表绘制。

2.五年级的学生对图表有较强的好奇心和探索欲，他们喜欢通过动手操作来学习新知识，具有一定的逻辑思维和分析能力，但可能在抽象思维能力上还不够成熟。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生在初次接触复式条形统计图时，可能会对如何在同一图表中展示两组或多组数据感到困惑，对于复式条形统计图中的对比分析也可能存在理解上的困难。此外，将数据转换为图表的过程中可能会出现数据分类不清、坐标轴设置错误等操作上的问题。

教学资源

-教科书《数学》苏教版五年级上册

-白板或黑板

-粉笔或白板笔

-投影仪或智能教学设备

-复式条形统计图的示例图表

-学生动手操作的材料（如彩色纸条、剪刀、胶棒等）

-数据收集表

-小组讨论指导卡片

-教师演示用的计算机或平板电脑

-多媒体教学软件（如统计图制作软件）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们已经学习了单式条形统计图，谁能告诉我什么是单式条形统计图呢？

2.对，单式条形统计图是用来展示一组数据的。但有时候我们需要同时比较两组或多组数据，这时候该怎么办呢？今天，我们就来学习一种新的统计图——复式条形统计图。

二、探究新知

1.展示教材中的例题，引导学生观察：

-请大家翻到课本第XX页，看看这个例题。这里有两组数据，分别是男生和女生在不同项目的喜好人数。我们先来尝试用单式条形统计图表示这两组数据。

2.分组讨论：

-现在，请大家分成小组，每组尝试用单式条形统计图表示这两组数据。注意，每个小组需要决定如何安排图表的横轴和纵轴，以及如何表示不同性别的数据。

3.小组汇报：

-请几个小组的代表来展示他们的作品，并简要说明他们的设计思路。

4.引导学生发现不足：

-我们可以看到，用单式条形统计图表示两组数据时，图表显得有些拥挤，不容易直观地比较。那么，有没有更好的方法呢？

5.引入复式条形统计图：

-接下来，我们来看一下复式条形统计图是如何解决这个问题的。请大家看大屏幕，这是我为大家准备的一个复式条形统计图示例。

6.讲解复式条形统计图的特点：

-复式条形统计图可以在一张图表中展示两组或多组数据，每组数据用不同颜色或不同样式的条形表示。这样，我们就可以更直观地比较不同组数据的大小。

三、动手实践

1.分组活动：

-现在，请大家回到自己的小组，用复式条形统计图来表示教材中的数据。注意，每个小组需要自己设计图表，并解释你们的图表是如何清晰地展示两组数据的。

2.指导学生操作：

-在操作过程中，如果遇到困难，可以随时向我提问。我会帮助你们解决。

3.小组展示和评价：

-请每个小组展示你们的复式条形统计图，并让其他小组进行评价。评价的标准包括：图表的清晰度、数据的准确性、设计的创新性等。

四、深入探究

1.引导学生思考：

-现在，我们已经学会了如何绘制复式条形统计图，那么，我们如何从复式条形统计图中获取更多信息呢？

2.讨论分析：

-请大家再次观察自己的图表，尝试找出以下问题的答案：

a)哪个项目的男女喜好人数差距最大？

b)哪个项目的男女喜好人数最接近？

c)你还能从图表中发现哪些有趣的信息？

3.分享发现：

-请大家分享你们的发现，我们可以一起讨论。

五、巩固练习

1.教师发放练习题：

-现在，请大家完成练习题，巩固我们今天学到的知识。练习题包含了绘制复式条形统计图和分析图表的题目。

2.学生独立完成练习：

-请大家独立完成练习，如果遇到困难，可以举手向我求助。

3.讲解答案：

-练习完成后，我会为大家讲解答案，并指出常见的错误。

六、课堂小结

1.回顾学习内容：

-同学们，今天我们学习了复式条形统计图，它能帮助我们更直观地比较两组或多组数据。请大家回忆一下，我们是如何绘制复式条形统计图的？

2.学生回答：

-请几位同学回答这个问题。

3.强调重点：

-在绘制复式条形统计图时，我